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【摘 要】生本理念运用于作文教学就是要尊重学生的意愿,关注学生的表达欲望,把习作的自主权还给孩子,强化生命在习作中的提升和发展.“生本作文”教学的实施就是要唤醒体验,激发习作原动力；加大阅读,提升作文水平；崇尚生本,倡导自由评改；定位角色,发挥教师主导作用.

【关 键 词 】生本作文 习作教学 实施

生本教育的基本理念是“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”.生本教育的本质就是高度尊重学生,突出学生的主体地位,着眼于全体学生的发展.生本理念运用于作文教学就是尊重学生的意愿,关注学生的表达欲望,把习作的自主权还给孩子,强化生命在习作中的提升和发展.

如何在作文教学中体现生本理念,改变作文教学现状中的不足呢?

一、唤醒体验,激发习作原动力

（一）生活中的体验.引导学生观察生活,感悟生活,从生活中感受世间美好的事物,体验人间美好的情感,获得做人的启迪,这是学生成长的需要,也是指导学生作文的需要.教学时让学生参加实践活动、创设情境,引导学生更好地进入写作情境,让学生在活动中通过自己所做、所见、所闻,激发情趣,获得第一手材料.

（二）随机事件的体验.教师要善于抓住随机事件,引导学生用心观察感受,这正是引导孩子们不断走向成熟学会做人的最好契机.一次课上,一个同学低着头在做小动作,这时老师走了过去,就站在他的身边,可他压根儿没发觉.等到同学们都笑起来了,他才慢慢地抬起头,不知发生了什么事,好半天,才算看到站在身边的老师,惹得大家哈哈大笑.就在这时,老师趁机引导学生把自己所想到的所看到的写下来,这次作文个个都写得生动有趣.

(三)教材中的体验.阅读文本,感悟体验,挖掘教材习作资源,加强"小练笔"训练 .

1.抓典型――仿写.仿写就是仿照例文写作文,是给那些一时找不着话说的学生一个向上攀爬的把手,也是给那些已有一定语言组织运用能力的学生提出新的挑战,是学生学习作文的重要途径,是从阅读到独立写作的桥梁,是伴随孩子登上写作的阶梯.教学时要重视读写的有机结合,有意识地把课文当成“习作例文”去赏析,从中学习文章写法的独到之处,逐步地让学生掌握一定的写作方法.

2.寻空白――补写.补写就是根据某一内容,补充相应的情节和内容,使之成为一篇完整的文章.补写的方式基本上有两种,一是根据开头和结尾,补写中间的内容；二是根据文章的中间环节