关于体育课类论文范文素材,与做英语歌谣的受益者相关如何提高英语口语论文

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摘 要：恰当运用英语歌谣是小学英语教学的重要手段之一,歌谣不仅是学生学习的良师,更是教学中的益友,利用歌谣教学能使课堂更加丰富多彩.

关 键 词 ：新课改；学生评价体系；全面发展

一、课前歌谣

做英语歌谣的受益者参考属性评定

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铃声响起,学生陆续回到了座位.也许刚上完数学课,脑子里的数字还在飞舞；也许刚上完体育课,浑身的汗还没有落尽；一个课间又是吵又是闹,心情激动得没有办法安静.怎么办?课代表站在讲台前“work and play,work and play.”一支chant,学生们立刻知道要做什么了.不需要你过多的言语,学生进入了学习英语的氛

围.师生问候再来一曲,不仅让学生做好上课的准备更增进了师生情谊.

二、课中歌谣

在课堂教学中插入歌曲不仅可以舒缓紧张的氛围,降低语言

学习难度,还能提高学生学习兴趣.有这样一句话：How many people are there in your family?句子不仅长而且绕口.我先将句子分割几段教学后发现学生还是难以将一整句话说出,那我们就唱

吧.于是给学生几分钟准备,自主编排,表演时间到了,孩子们的表现令我振奋,虽然只是简单的《两只老虎》《小鸭子》《生日歌》《粉刷匠》这些儿歌的曲调,但孩子们唱得很开心很认真,常常是一个人刚起个头全班就一起唱了起来.简简单单的曲子将课堂原本紧张的氛围舒缓下来.又如：在学习act like...时,单词绕口,句子难读,一节课如果不反复练习掌握肯定不好,但是一直读大家都会疲惫,我先让学生演动作,act like a farmer.大家做农民耕地的动作,动作是无声的,教室里有些沉静,于是我抛砖引玉,“act like a farmer,嘿咻,嘿咻”.边唱边做,教室一下开了锅.大家集思广益迅速完成了这首又唱又跳的歌谣.歌曲给我的英语课堂带来了生机,歌谣中那轻快的节奏,简单的文字,能深深地烙在孩子脑海里,让孩子自然朗朗上口并记忆.

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三、课后歌谣

每天的作业是老师最犯愁的事情,小学英语作业以听、读为主,老师如何检查是个难题,利用学生创编歌谣可以轻松解决这个问题.有能力的学生可以自己创编,充分发挥自己的优势与特长,如果没有实力,那就仿编,利用上课学的歌谣,替换不同的单词或词组,组长检查创编结果.这样ߎ

关于体育课类论文范文素材1;仅让孩子回家读了书,更让孩子在读的时候知道自己将要做什么而去有目的地读.

四、做英语歌谣的受益者

英语歌谣对于小学生的英语学习具有得天独厚的优势,如果

老师善于让歌谣在每时每刻都影响着学生的学习,那受益最多的

不仅有学生还有老师.

（作者单位 新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市实验学校）

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