英语语言方面毕业论文开题报告,与初中英语写作能力培养的策略相关论文范文参考文献

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英语写作能力非常重要,因为它能有效地促进语言知识的内化.作为“可理解输出”,英语写作使得英语知识不断得到巩固并内在化.但是,有不少学生觉得用英语写作很难,不知从何写起,也不知道如何去写.如何提高英语写作能力变得尤为重要.

国外写作研究在20世纪后期日趋成熟,早在70年代末,西方语言学家便针对传统的写作教学法提出了异议.20世纪80年代兴起的一种语言教学法,人们开始重新审视写作的本质,写作被看成是一种认知活动,是一种“发现意义的过程”(zamel 1982)包含谋篇、构思、修改三个阶段.写作教学受“过程写作法”的影响,典型的过程法的教学模式包含四个阶段：写前准备,写作阶段,修改阶段(revising),润色阶段,教师着重开发学生的潜能,教会学生在写的过程中获得写作技巧.90年代中期开始,语言理论专家与外语教育工作者强调在“在做中学”(1earning by doing),都认为,在课堂上使用任务教学法对英语教学有促进作用,在世界语言教育界引起了人们的广泛注意.近年来,这种“用语言做事(doingthings with the language)”的教学理论逐渐引入我国的基础英语课堂教学,是我国外语课堂教学的一个走向.教师围绕特定的交际和语言项目.学生通过沟通交流、询问、解释等各种语言活动形式来完成任务,达到掌握语言、发展能力的目的,激发学生的学习兴趣,促进学生想象力和创造性思维的发展,有利于发挥学生的主体作用.学习语言既不是背诵孤单的单词,也不是熟记脱离语境的句子,更不是记忆枯燥乏味的语法规则,而应当教会学生用恰当的语言把要求做的事情做好,词汇和语法都是为“做事情”并“完成任务”服务的,在课堂教学中逐渐发现.除了用语言做事,更重要的任务就是语言运用的活动中把词汇,语法和功能项目有机地结合起来.

英语语言职称论文撰写技巧
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第一,通过积累词汇量,提高英语写作能力.教师可通过要求学生朗读单词、听写单词、默写单词、遣词造句、诃汇竞赛等多种方法促进学生记单词.记忆单词是一个长期的反复的过程,要长期地坚持下去,才能不断积累大量的词汇,为英语写作打下坚实的基础.

第二.通过扩大阅读量,提高英语写作能力.多阅读是学生增加接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径.‘同时也是培养学生英语思维能力、提高理解力、增强语感、巩固和扩大词汇量的一种好方法,有利于促进英语写作能力的提高.

第三,通过提高听说能力,提高英语写作能力：英语听说读写四种能力是相互影响、相互促进的,提高听说能力必定会促进写作能力的提高.要提高听说能力关键在于创设一个良好的英语环境.教师要尽可能地用英语授课,多开展专门的听说训练,同时开展丰富多彩的课外英语活动,让学生沉浸在英语海洋中去领略、去体会、去使用英语,久而久之,学生自然能使用正确的、地道的英语进行交谈与写作.

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第四,通过重视写作过程,提高英语写作能力.根据D.Rumeehart和J.McEle！！,and提出的连通论(Cormectionlsm)理论,写作包括写前阶段、具体写作、文章修改三个基本过程,这三个过程并非是线性排列,而是循环往复,穿插进行的.教师只有重视加强对写作三个过程的指导,才能更好地提高英语写作能力.在写作前阶段,教师重在指导学生如何挖掘题材,训练发散性思维,以及如何选择材料、谋篇布局等.在具体写作中,教师重在指导学生如何紧扣主题、运用正确的写作方法等.在文章修改中,教师重在指导学生如何修改语法及用词的错误.

第五,通过多写英语摘 要 ,提高英语写作能力.英语摘 要 是把一篇文章的要点摘录出来.用自己的语言使之独立成一篇短文,这不是简单的摘录,而是忠于原文意思的再创作.写英语摘 要 有利于学生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、弄清原文的篇章结构,从而提高学生的逻辑：思维能力和谋篇布局能力.

第六,通过发展英语语言思维能力,提高英语写作能力.英语写作是运用已掌握的内在化语言知识和表达方法,通过思维进行外在化输出的创作,因此英语语言思维能力在英语写作中作用非凡.对于我国学生而言,在英语写作中易受汉语语言思维的影响,难以直接用英语语言进行思维,不利于英语写作能力的提高,因此发展其英语语言思维能力尤为重要.教师要注意对学生的英语语言思维进行多方位、多角度的训练：要采取各种方法训练学生英语语言思维的广阔性、深刻性、发散性和创造性；要教会学生用英语思考问题、回答问题；要从训练形象思维开始.逐步过渡到抽象思维训练：在课文讲解中要尽可能不用汉语翻译而用英语解释,消除汉语思维的影响；要努力创设良好的英语环境,在英语交际中发展英语思维能力.

第七,课堂的教师活动可以结合课文进行各种体裁的写作训练.学生课文中有记叙、日记,通知、便条、书信、广告和说明等多种体裁,文中还有大量的插图,教师可利用图片让学生进行看图写作,在活动中提高学生的兴趣：每学完一篇课文或对话后.学生将词语放在句型、段落、篇章中去理解.通过仿写和改写训练写作能力.仿写是提高英语写作能力行之有效的方法,在模仿写作中,格式、构思、表达方式等都可模仿.改写是通过活动帮助于学生复习巩固所学知识,培养学生所学知识的迁移运用能力,还能起到提高学生的写作能力的作用.

总之,要提高学生的英语写作能力方法很重要,在英语学习中还有充分调动学生的积极性,兴趣是最好的老师,学生有动力.而且持之以恒,一定会取得好的效果.

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(编辑／刘佳)

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