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杜莉的人生简历里最少不了的四个字就是“武汉大学”,这四个字对她来说是家,是她出生和成长的乐园,是她追求知识和梦想起航的青春回忆,更是让她朝着成为一名老师的职业理想前进的地方.

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如今已经成为武汉大学经济与管理学院世界经济系副教授的她,在这里通过努力受到学生的爱戴,获得了荣誉和成就：湖北省第二届青年教师教学竞赛一等奖、湖北省五一劳动奖章、湖北青年教学能手称号、武汉大学第四届青年教师教学竞赛一等奖、武汉大学第九届杰出青年、珞珈杰出女性等更在首届全国高校青年教师教学竞赛中,从来自全国31个省、自治区、直辖市的教师中脱颖而出,获文科类一等奖.她说作为武大人,她一直认为很幸运和荣幸的,“一开始是我以武大为荣,未来我希望武大以我为荣.”

影响生命的武大人

“我是一个土生土长的‘武大郎’”,杜莉眼中带着笑意.杜莉的父亲是武大数学与统计学院的老教授杜金元.孩提时期,她就在校园里玩耍,武大附小、附中等硕士、博士,到2006年毕业后留校任教,珞珈山就是她的青春记忆.“我既是武汉大学教育的受益者,也在这里实现了自己‘长大后我就成了你’的梦想.”

做一名老师,是杜莉从小就有的理想.给她这份影响的人当然离不开她的父亲.杜莉的父亲是数学与统计学院的一名老教师,一直给本科生上《数学分析》这门基础课程.“严格上说,我父亲并不具备优秀教师的典型形象——他操一口标准的湖北新洲口音；衣着极不讲究,学生笑称他像‘进城的村干部’；课堂上讲到兴奋之处会跃上桌子,点起一根烟,有时还会摸着学生的头骂上一声‘你这个蠢材’,但他不羁的教风一点也没有减弱学生对他的喜爱.”杜莉介绍着,“他的学生这样评价他‘老杜用他浓厚的乡音把我们引入一个数学的世界,在前进的大路上带着我们欣赏沿途美好的风光,体味数学之美’”.同时她也自豪而崇拜的说：“他是武汉大学第一届‘十大名师’.”

杜莉从小受父亲的影响,耳濡目染,深知教师职业的不易.她回忆说父亲长期受胃病折磨,1989年,从讲台直接被抬上手术台.每个学期期末考试阅卷结束后,他都会在每一份试卷上给学生写评语——试卷反映出哪些问题、哪些知识点没弄清楚、下学期怎么改进.先用红笔手写在试卷上,然后唯恐字迹潦草,学生难以辨识,于是父亲就让杜莉帮他一份一份地输入电脑,打印出来,裁成小条,然后交给教学秘书代为分发给每一位学生,“他自己把这美其名曰‘试卷诊断书’.我常常因为敲打近百个学生的‘试卷诊断书’而心生厌烦,可老先生却沉浸其中、乐此不疲.”

“我父亲那一代人,早年都是学俄语,后补学英语,但大多已过而立之年.他当年扛上一个大录音机上‘北语’学英语的情景仍留在我童年的记忆里.”至今杜老教授已有百余篇英文论文见诸国际期刊,伴随计算机的普及,他在不惑之年又开始补学计算机操作.“我有6点起床晨跑的习惯,每天清晨经过父亲书房时,老先生已经趴在电脑前用“一指禅”敲打英文论文.那时,我的脑海中总是不自觉地浮现‘春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干’的诗句.这一年,我父亲65岁,届退休之年.”

说起另一个对杜莉深有影响的人,他就是杜莉2003年考入武汉大学世界经济系攻读硕士研究生的导师周茂荣先生.“总记得大学二年级时,周茂荣先生给我们上《世界经济统计》课程时的情景——大热天,先生总是不怕麻烦,用一个平板推车,大汗淋漓地从院图书馆借出一摞一摞的统计年鉴,让班上的同学人手一本,给我们介绍各种统计指标和方法.”杜莉回忆说,“2007年初,我赴巴黎完成欧洲研究中心的一个项目.说来惭愧,那一年我30岁,却是第一次离家出远门.那时,先生也在巴黎做高访,他亲自到机场接我.一天,先生非常开心地告诉我,他在‘中国城’买菜时被两个中国学生认出来,原来是我院“中法班”毕业留法的学生.随后,‘周老师来法国’的消息不胫而走,很快先生那不足10平的宿舍挤满了来看望他的十余名在巴黎求学和工作&

关于青年教师教学方面论文范文集#30340;学生,那一刻我从先生满足的笑容中读出了为人师的快乐.”

1969年,周茂荣先生留校任教后从俄语改学英语,主要靠自学完成；1982年,他赴日本从事学术交流,又从零开始自学日语.“至今,我仍能时常收到先生通过邮件转发分享的英文文献；先生仍保留着去院图书馆翻看日文期刊的习惯.”

正是那一代武大人对杜莉的影响,让杜莉感受到了武大精神的传承,让她找到了做一个好老师的关键是“投入”,让她学到了要如何投入地做一名好老师.

做老师是一份执着

“杜莉是天生的老师.”有人这样评价.杜莉也用她的具体行为给“老师”二字做了完美的诠释.打从记事起,杜莉就对教师这个职业充满向往.“做一名教师是我从小的梦想.”杜莉的这份执着也延续到了她的大学时光,当时的英语课上有一节是讲马丁·路德金的《Ihaveadream》,课程完成之后老师就让杜莉和她的同学们每个人准备一篇演讲去谈自己的梦想.杜莉的梦想就是当一名老师,但是作为演讲的话可能不太容易出彩.即便如此,她还是不改对童年梦想的执着,大声地说出“Ihaveadreamtobeateacher.”

即使现在已经如愿的成为一名老师,但是为了做到“好”,杜莉还在不断的努力.“也许我不是最出色的老师,但我希望成为最有激情的老师.”杜莉这样说.一站上讲台,她总是声音洪亮,神采飞扬,她的课堂极富感染力,所授课程深受学生喜爱.武汉大学教务信息系统中每门课程结束后都会由学生从教学态度、教学内容、教学方式、教学效果等几个方面对老师进行评分,总分100分.近三年,杜莉所授《财政学》课程的平均得分为97.33分,连续三年在学院评教中被学生评为“十佳教师”.学生们在教务信息系统中写下这样评价：“杜莉老师讲课真的很有魅力.把一门我原本认为会枯燥而干巴的课盘活了,抑扬顿挫的声调让我们即使是在下午也不会犯困.而且看得出每一堂课都经过老师精心的准备,课间时候老师还会找一个安静的地方再看看讲义,真的很感动.财政学让我感触到了真实的动人的象牙塔”,“杜老师是一位非常认真、敬业、负责的老师,她为学生着想,时刻想着怎样提高教学质量,使我们学到更多知识.她是老师的模范.”在教学过程中,杜莉不仅注重知识的传授,还特别注重引导学生的人生观、世界观、价值观.“就像风筝需要线来牵引一样,学生也需要适当引导,才能更好地踏入社会.”她也努力做学生的知心朋友,学生提出的关于择业、选专业、毕业论文等各个方面的问题她都一一细心回复,对于学生对课程提出的建议,她更是用心考虑并不断改进.她笑言：“我很喜欢和学生们呆在一起,与他们交流能让我体验到被信任的快乐.”很多学生走出校门后,仍与她保持着密切联系.

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