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摘　要：借鉴管理心理学、社会心理学,运动心理学的研究成果,以我国男子U19的十支球队为调查对象,采用文献资料法、访谈法、社会测量法、数理统计法等方法,初步调查了我国U-19岁男子足球队队员间人际关系的基本状况,揭示了影响我国U-19男子足球队队员间人际关系的因素,并以影响因素为切人点,探讨改善我国U-19男子足球队队员间人际关系的对策.为从管理角度提高球队成绩,做一些有益的探索.

关键词：U-19男子足球队；队员间人际关系；影响因素；管理对策

人际关系是人与人之间通过交往与相互作用而形成的直接的心理关系.不同的群体人际关系各有不同,运动队人际关系也具有其自身的特点.笔者调查发现,我国关于运动队中人际关系和交往的研究中,主要以成年运动员或成年队为主,青少年运动员或青少年运动队的研究还是一个“盲点”.青少年时期个体在生理、心理上日趋成熟,是人生观和个性形成的关键阶段,也是运动能力形成的决定时期.良好的人际关系,有利于青少年形成正确的自我评价,加快社会化的速度,也是青少年保持心理平衡和完善个性的有效方式.有研究表明青少年运动员的人际关系因子分值明显高于全国常模.

我国U-19男子足球运动员是2008年奥运会的适龄球员、是各省市全运会的重点培养对象、各俱乐部的二线队,是我国足球发展的重点年龄段,备受各级领导的重视.本文以其为研究对象,研究成果可为U-19足球队的科学化训练和管理提供参考,对提高球队效绩有一定的实践意义.

1　研究对象与方法

1．1　抽样　笔者有幸参加了2003―2004年度中国足协U-19清远冬训.在此期间从所有球队中随机抽取了十支球队共242名运动员进行了调查.

1．2　研究方法

1．2．1　社会测量法　本文采用社会心理学研究人际关系时广为使用的莫雷诺“社会测量法”进行研究.通过对球队中成员间“好感”和“反感”情感关系的互选次数以及互选原因的统计,达到研究目的.问卷的设计参照“社会测量法”的常用方法完成,其中指标1、3反映生活指标,指标2．4．5反映训练指标.共发放问卷242份,回收242份,回收率100％,其中有效问卷234份,有效率96．7％.问卷校度检验采用专家判断法,经评价有较高的校度.问卷信度的检验采用“重测法”,对陕西国力队进行了两次测量,时间间隔14天,计算两次测量的相关系数为r＝0．89,则P<0．01,证明问卷有较高的信度.

1．2．2　数理统计法　调查所获得的有效数据,应用计算机利用Excel或SPSS10．0统计软件处理.

2　结果与分析

2．1　我国U-19男子足球队队员间人际关系的基本状况　本文运用“莫雷诺”社会测量法调查了10支U-19男子足球队队员间的人际关系状况,通过计算群体相融指数来反映队员间人际关系的融洽程度(表1).

从表1中可以看出,我国U-19男子足球队群体相融指数普遍不高,平均指数为0．543,最高0．617,最低0．482.这说明目前我国U-19男子足球队队员间人际关系的整体状况不太理想,存在着一定的问题,需要改善.

注：1)指标1-5分别对应社会测量问卷的5道问题.

2)每队有两组数据,第一组指问题的实际选择数如长春亚泰队中的71、49、57、58、65,第二组是计算出的群体相融指数如长春亚泰队中的0.71、0.49等.

3)群体相融指数(“社会测量指数”的一种,用来反映群体相融程度,用公式IP＝问题的实际选择数／问题理论选择数表示,其中问题理论选择数：5×(队员人数-1)

2．2　我国U-19男子足球队队员间相互选择的心理因素从表2可以发现,我国U-19男子足球运动员在选择朋友时主要从相似性、补偿性、邻近性、能力等方面考虑.对不同类型的朋友,他们的要求也有差异.对训练的朋友主要要求是能力(10．3％)、补偿性(9．2％)；对生活的朋友主要要求是相似性(12．3％)、邻近性(11．3％)、性格(11％).

2．3　影响我国U-19男子足球队队员间人际关系的主要因素分析　依据统计的结果,结合社会心理学、管理心理学、运动心理学的相关知识,确定以下影响因素.

2．3．1　影响队员间人际关系的主观因素

2．3．1．1　认知因素的影响　根据社会心理学和管理心理学的研究成果,影响他人认知的因素有以下6种：首因效应、近因效应、刻板印象、晕轮效应、投射效应、归因偏差.从对社会测量问卷的回答看,其中64％的回答和认知有关.在自我认知方面有对自己缺点的评价,如说：自己不爱说话、比较冲动、性格内向、和队友的交流少等,在他人认知方面有对他人缺点的评价,如说：有些队友很自私、看不惯一些队友的行为、有些队友骄傲得很,不接受别人的批评、有些队友事多、彼此之间不能真正地信任对方等.

2．3．1．2　个性品质因素的影响　从队员相互选择的原因看,24．5％的原因和个性品质有关,主要表现在性格和品德两方面,如说：直爽、实在、淳朴、人品好、对待训练认真、一丝不苟、有责任心、比赛中有拼劲、不埋怨等.

2．3．1．3　能力因素　统计发现“人缘型”队员均是主力队员,进一步统计发现,各队受选次数较高的前十名队员中有71％是主力队员,大家对技术好的队员容易产生羡慕和欣赏的心理,也希望向他学习与他交往,利于自己的提高.另外,从队员相互选择的原因看,16．5％的选择和能力有关.

2．3．2　影响队员间人际关系的客观因素

2．3．2．1　邻近因素　由空间上的接近而影响人际吸引的现象称为邻近性.空间距离的邻近是人际交往的前提.在通常情况下,人与人之间的距离越近,越便于交往,易于形成稳定的人际关系.从队员相互选择的原因看,17．5％的选择和邻近因素有关.

2．3．2．2　相似性因素　人之成群很大程度上是由于共同的因素在起作用,也就是说人们乐于同与自己相似的人交往.因为某些方面的相似会使彼此在交往过程中对所交流的信息有相同或相似的理解,相互认同,彼此相悦,以致产生相同的情绪体验,形成相互吸引.从队员相互选择的原因看,相似性因素占18．7％,如说：有共同语言、谈得来、性格兴趣相同等.

2．3．2．3　互补因素　相似或一致会引起喜欢,但当双方的需要或期望正好成为互补关系时,也会产生吸引力.原因是,人们进行交往的目的总是要寻求某种需要的满足,人们在交往过程中,如果能从对方那里获得需要的满足,彼此之间取长补短,便会对对方产生亲近的情感,而与之结成良好的人际关系.从调查看这种互补性的吸引主要表现在两方面：一是个性互补,二是需要互补.从相互选择原因的统计结果看,互补因素占18．5％,而且以需要的互补为主,如说：和他在一起有提高、他能帮我找出错误等.

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除以上主要因素外,还有一些因素也影响着队员间的人际关系.首先,我国足球大环境的变化对运动员的价值观产生影响,从而影响了队员间人际交往的价值取向.“假球”、“黑哨”、“泡吧”、“球场暴力”等不良现象不断出现,尤其是球员收入的显著增长和社会地位的提高,致使“拜金主义”、“享乐主义”等思想不断滋生,这些不良思想,在一定程度上影响
了一些队员.另外,足球界日益突出的激烈竞争,使以前那种“一团和气”、“高枕无忧”的人际关系状态不复存在,竞争已成为队员间人际关系的基本特征.其次,教练员之间的人际关系和教练员的工作方式也会影响队员间的人际关系.

怎样写好人际关系论文
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