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【摘 要】目的探讨健康教育与预防保健在干休所老年人中的作用.方法选取我干休所60岁以上老年人380名为调查对象,进行回顾性分析.结果提高了老年人卫生知识水平.建立健康的行为生活方式,增强了自我保健意识能力,提高了老年人的生活质量.结论健康教育与预防保健对干休所老年人的生活质量息息相关,对预防疾病,降低危险因素,提高老年人预期寿命起到重要的作用.
【关 键 词】老年人；健康教育；预防保健
随着我国人口逐渐实行低出生率——低死亡率——低人口增长率的生产类型,老年人的增长速度将进一步加快；由于人口老龄化、不健康的生活行方式等因素的影响,慢性病增加正成为全球趋势.目前慢性病占全球疾病负担的60%,到2020年发展中国家50%的疾病负担将来自慢性病问题［1］.为了满足日益增长的老年人的健康及预防保健的需求,世界卫生组织提出健康老龄化不仅表现为老年人生命的延长,更重要的是生活质量的提高.开展
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健康教育学术论文撰写与发表
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1资料与方法
1.1一般资料选取我干休所60岁以上380名老年人为调查对象.其中男性180人,女性200人,年龄在60-90岁,平均年龄在68.5岁.小学以下占38%,；初中占32%；高中以上的文化水平占30%.
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1.2方法采用自行设计调查项目,逐一询问后进行填写.采用当场发放问卷,当场收回,收回率占95%.实施社区护理干预后,用同样的调查方法对其再次调查.
1.3结果身体健康者有125人；慢性疾病、身体状况差者有257人.而在健康需求的调查中,对干休所开展预防疾病保健知识的宣传需求者有11人,占3.8%.由此可见通过健康教育能使老年人对老年常见病、多发病有更多的了解,提高卫生知识水平和自我保健能力是很有必要的.
2健康教育的内容与方式
2.1健康教育的内容
2.1.1老年人对健康教育内容的需求是多样化的,绝大多数老年人都认为了解相关的健康知识很有必要,随着老年人健康意识的提高,但获得相关知识途径较少,大多数老年人对疾病的治疗、预防及预后的相关环节的知识都想了解,在这其中,对病情现状与预后的需求最为突出,说明老年人对疾病存在紧张情绪,护理人员应及时疏导及讲解.
2.1.2积极开展干休所慢性病防治工作高血压、糖尿病等慢性疾病已经成为威胁老年人生命与健康的首要因素［2］.本次调查干休所老年人主要慢性患病率为70%,不良生活方式占75%,所以慢性疾病防治工作时社区护理的主要工作.应从一级预防着手,加强健康教育和行为干预,帮助老年人建立健康的生活方式与行为方式,消除慢性疾病的危险因素,加强二级预防,定期开展健康普查,对慢性疾病做到早发现,早诊断、早治疗,提高老年人的生活质量.
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2.1.3开展健康教育,建立良好的生活方式大多数老年人文化水平偏低,缺乏预防保健意识及常见疾病的常识.许多老年人有不良的生活方式和行为习惯.有资料表明,由于不良生活方式和行为引起的疾病占老年人致死病因的50%以上.所以,改变不良生活方式.可改善老年人的生活质量.
2.1.4做好心理护理老年人由于生活方式、社会角色、经济状况的改变等因素,出现心理不平衡.一部分老年人患慢性疾病.因此,心理压力大,容易产生悲观情绪,丧失生活信心.针对这种情况,根据患者年龄、文化程度、职业的差异.进行相应的心理护理.
2.1.5普及预防保健防病知识,通过健康教育使老年人对老年常见病多发病有更多的了解,从而提高卫生知识水平和自我保护能力.
2.1.6膳食结构的合理化向老年人讲解不同的饮食对疾病的影响,从而选用利于疾病康复而避免可能成为诱发因素的食物.
2.2健康教育的方式
2.2.1赠送《老年人健康必读》本干休所老年人多为离退休干部,均有一定的文化程度,尽量达到人手一册,并认真听取他们的意见,及时调整完善健康教育内容.
2.2.2个体健康教育采用家访式对干休所老年人及家属开展有针对性的健康教育,针对不同个体、不同时期、不同健康问题和心理状态；给予有效的正确的指导.
2.2.3利用传播媒体进行宣教充分发挥新闻媒体的优势,通过广播开通“健康服务热线”,进行咨询,通过电视、报刊开设“健康专栏”,做到广播里有声,电视里有人,报纸上有字,即解答老年人提出的问题,同时也把预防保健知识传入千家万户.
2.2.4群体健康教育定期聘请主治医师以上的专家,对干休所老年人进行专题讲座,同时发放与讲课内容有关的简单易懂、图文并茂、标题引人入目的小册子.病鼓励提问.专家答疑,课后咨询,这种互动式健康教育方法,提高了老年人对健康教育预防保健知识学习的积极性.
2.2.5示范性健康教育是针对病人专业知识和健康知识的欠缺,技巧掌握的肤浅和不规范进行示范或纠正.如高血压与糖尿病人教会他们测量血压与测血糖的方法长期坚持服降压药及注视胰岛素的方法等.
3结果
3.1干休所老年人健康教育前后生活质量对比,见下表：
进行干休所护理干预后,老年人医疗保健知识、心理状况、健康状况、文艺活动、人际关系、满意率均有显著提高,不良生活方式和行为习惯明显得到改善,降低了慢性疾病的发病率,建立了健康的行为生活方式,增强了自我保健意识,提高了生活质量,延长了老年人的预期寿命.健康教育前后对比,其结果在统计学上均有显著意义.
4讨论
随着社会的进步,人们经济、文化、教育水平的提高,对健康的追求普遍提高.健康是人的一种基本权利.新的医学观点认为,健康不仅是没有病,完整的健康观念是指生理及心理的健康以及社会适应能力的完美状态.随着现代医学手段的不断发展与预防保健知识的普及,营养状况的改变,疾病谱和死因谱也发生了变化.危机人类健康的主要疾病是高血压、心、脑血管疾病、糖尿病等慢性非传染性疾病,此外,还有外伤、精神卫生等问题.这些疾病对医疗服务在时间上要求长期而连续.另外,由于需要长期医疗的人数增多,给社会、家庭带来经济和精神负担.随着现代医学的发展和护理模式的转变,老年患者有更多的保健需求.由于老年患者病程长、病情复杂、体质虚弱,加之社会经历丰富,常出现各种不同的心理状态,影响疾病的康复.开展健康教育预防保健对老年人正确认识疾病,解除顾虑、克服消极情绪、积极配合治疗、提高生存质量是必不可少的,也是老年疾病治疗的重要环节.
4.1在对老年人进行健康教育中,必须适应老人的特点,注意内容和形式上的知识性、科学性、趣味性和通俗性.
4.2健康教育要因病而异,不同疾病的病因、诱因各不相同,预防保健措施也不一样,因此病人教育工作就要根据不同疾病的特点采取相应的知识教育.
4.3教育要因人而异,每个病人因年龄、性别、职业、文化程度、风俗习惯、生活特点不同,对医学知识的认识掌握和了解程度各不相同,健康教育及针对各自特点,给予有效的宣传.
4.4护士从事健康教育工作时,应采用多种形式和方法,可独具匠心,勇于创新,采取综合手段,注重实效,做到有的放矢,保证健康教育的有效性.
参考文献
［1］孔灵芝.慢性非传染性疾病流行现状、发展趋势及防治策略.中国全科医学,2001,49（1
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