小学生类有关论文范文参考文献,与农村留守小学生心理健康水平与教育状况相关毕业论文致谢

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【文献标识码】A

【中图分类号】R395.6G479

【文章编号】1000-9817{2012}05-0606-02

【关键词】精神卫生；教育；学生；农村人口

据统计,2010年安徽外出务工人员总数达l300万,比

2005年增加320万.随着外出务工人数的增加,留守儿童数

量也不断增多,2010年安徽省留守儿童达400万.由于长

期缺乏父母的关爱,留守儿童的心理健康、情感归属以及日常

生活和教育等方面均存在许多问题,影响了留守儿童的健康成

长.本文通过调查农村留守小学生的心理健康和教育现状

及存在的问题,提出加强农村留守小学生健康教育的政策

建议.

1　对象与方法

1.1　对象　2011年6月,以安徽省南陵县为调查样本地区,采

用类型随机抽样调查方法,从该县2所农村中心小学的三一六

年级小学生中随机抽出400名留守小学生作为调查样本开展

问卷调查,共发放调查问卷400份,回收有效问卷360份,有效

回收率为90％.在此基础上本研究进一步整群随机抽样,在其

中一所小学的三～六年级各抽取1个班级的所有小学生作为

实验调查样本,最终确定120名留守小学生作为研究组,120名

非留守小学生作为对照组样本.

1.2　方法　参照相关调查,自编留守小学生生活教育状况

调查问卷,主要包括父母长期外出务工情况、回家频率、日常生

活照顾、学习态度、学习成绩以及遵守学校纪律等方面对留守

小学生的心理健康和学习教育等产生的不利影响等.经调查

员对学生进行讲解后由学生填写,问卷题目和答案准确,无歧

义.农村留守小学生是指农村地区由于父母双方或者一方长

期(≥0.5a)外出务工、经商或从事其他工作,而不得不留在家

中由父亲或母亲单方、祖辈、亲戚或他人来抚养、教育与管理的

这篇论文来源 http://www.sxsky.net/yixue/010340125.html

6～13岁的小学生.调查结束后再在360名学生中抽取20

名学生重新填写了问卷,与之前填写的答案均一致,因此可以

认为本调查具有很高的信度.

数据分析采用了SPSS13.0软件.

2　结果

2.1　农村留守小学生的心理健康及生活状况　在所调查的

360名留守小学生中,有142名留守小学生的父母都在外打工,

172名留守小学生的父亲在外打工,46名留守小学生的母亲在

外打工.当问到“你父母经常回家看望你吗”时,125名留守小

学生回答“经常”,占调查样本的34.7％；其余135名留守小学

生都认为“不经常”或“很少”,其中回答“很少”的有166名,占

46.1％.

53％外出打工的父母不经常与孩子沟通联系,其中40％的

家长很少与孩子联系.294名留守小学生表示当出去打工的父

母回家时,对父母十分亲热,占82％,但同时也有11％的留守

小学生由于长期分离而对回家的父母感到十分生疏.70％的

留守小学生当看到非留守小学生与父母在一起时感到很羡慕,

有18％感到很难过.144名(40％)留守小学生希望父母不外

出打工而与他们在家里一起生活,166名(46％)留守小学生希

望父亲出去打工、母亲在家照顾他们.

由于父母长期不在身边又不经常与他们联系,留守小学生

们往往感到很孤独,尤其是当遇到困难和烦恼时更是孤立无

助.在回答“当你心里有烦恼时,一般采取什么方式表达”时,

36.9％的留守小学生回答“闷在心里”,26.1％会跟好朋友说,

31％会打给父母,只有6.0％的留守小学生会跟照顾他们

_的亲戚诉说；同时有18.0％的留守小学生平时很少与小朋友们

在一起玩耍,90.0％的留守小学生想念出去打工的父母,其中

非常想念父母的达到63.0％.

调查发现,留守小学生主要由爷爷(奶奶)照顾日常生活的

高达63％,由母亲照顾的占20％,外公／外婆照顾的占5％,父

亲照顾的占7％,由其他亲戚朋友照顾的占5％.爷爷／奶奶、

外公／外婆虽然尽心尽力地照顾好孩子们,但是毕竟年事已高

而无暇顾及,其他亲戚朋友的照顾也只限于提供饮食服务.

2.2　农村留守小学生的学习与教育状况　与非留守小学生相

比,留守小学生在学习态度和学习成绩方面并没有因为父母长

期在外打工不在身边而受到较明显的影响.

3　讨论

农村留守小学生的心理健康与生活教育问题是当前中国

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农村一个日

小学生类有关论文范文参考文献益明显而又十分棘手的社会问题.解决这一问

题需要全社会的共同关注和参与,齐抓共管,为农村留守儿童

营造良好的成长环境.

3.1　加强父母关爱重视家庭教育　留守小学生正处于少儿时

期,从日常生活到心理情感上最需要父母的关爱.有学者指

出,应该增加社区家长学校中针对留守儿童家长的教育项目,

改变外出父母及监护人的教育方式及观念,让家长认识到当前

留守儿童问题的严重性,尽量维持家庭功能的完备性.因

农村留守小学生心理健康水平与教育状况参考属性评定
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