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开展心理健康教育的背景

泉阳林业局抚松六中从2002年开始全面推进素质教育,教学水平和办学效果日渐显著,学生的整体素质也在不断提高.然而,在长期“应试教育”的影响下,不论是人们的思想观念还是生活方式都在改变,尤其是在中华民族文化传统和西方强势文化的渗透产生剧烈碰撞,社会价值取向多元化时,许多高中生出现心理问题.我校于2002年成立心理健康教育领导小组,调进心理健康教师,经过4年多的探索与实践,学校广大教师的教育思想观念发生了很大转变,对心理健康教育的认识不断加深,同时在实践中逐渐摸索出一条切实可行的心理健康教育之路.

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从目前的现实情况看,高中是学生心理素质形成的关键时期,这个时期学生的自我意识问题、青春期性问题和人际交往问题尤为突出,而且,社会、家庭对学生的期望值越来越高,加上学生之间的无形竞争,使得他们时刻承受着巨大的心理压力.在面对现实与未来双重挑战的情况下,传统教育已解决不了新时期出现的新问题.作为教育者,我们有义务、有责任承担为社会造就更多人格健全的高素质人才.本着这一点,我们把心理健康教育纳入学校教育的重要议事日程,并付诸实施.

心理健康教育措施

建立心理健康机构,不断提高心理健康教师的素质,使心理健康教育深入开展.我校于2002年成立了以校长为负责人的心理健康教育科研机构,由兼职教师（即学校卫生医务人员）负责心理健康教育教学和心理咨询辅导,形成心理健康教育网络.机构的健全,为做好学生心理健康教育奠定了坚实的基础.

在教育工作中,教师的人格对学生的影响很大,而教师的心理品质对学生成长的影响更为重要.因此,学校在对学生开展心理健康教育之前,首先对全体教师进行心理健康辅导,规划心理健康专业知识的学习范畴,寻找调节情绪的方法,倡导心理健康问题的研讨,倡导师生人格平等,跟学生建立起一种朋友式的伙伴关系.要真诚面对每一个学生,善于发现每个学生心灵中的闪光点,激发他们的学习热情,由学生创造健康而愉悦的学习环境,用教师美好的心灵、健康的心理去塑造学生的身心.

把心理健康纳入教育教学活动之中：心理健康教育课是面向全体学生,提高学生适应能力和心理素质的最合理、最有效的方法.我校在高一年级开设了每周一节的心理健康课,对高二、三的同学以讲座及板报、宣传单等形式进行心理健康教育.主要内容有：学习心理与学习方法辅导、情绪辅导、生活辅导、人际交往辅导、人格辅导和择业辅导等.通过这样的心理辅导课,解决了学生中普遍存在学习心理、交际心理等实际问题.在对学生进行抗挫折教育时,引导他们用积极的心态来面对挫折,战胜挫折.例如：感激伤害你的人,因为它磨炼了你的心志；感激绊倒你的人,因为他强劲了你的双腿；感谢欺骗你的人,因为他增进你的智慧；感激藐视你的人,因为他觉醒了你的自尊；感激遗弃你的人,因为他教育了你该独立.

实践证明,心理健康教育课是高中心理健康教育的良好方式,有利于促进学生的成长,有利于提高教师的心理素质,有利于提高健康教育的成效,进而适应现代课程改革的需要.

开展多种形式的教师培训,以利于各学科都能渗透心理健康教育.为使学校的每位教师都掌握心理健康教育的基本常识和技巧,我校积极抓住教师这个心理健康教育的关键,在资金严重缺乏的情况下,派出教师参加各级培训和观摩学习.在教师中进行心理健康的全员培训,并让教师也通过自学的方式,学习心理健康教育理论,探索心理健康理论,探索心理健康教育的实施方法.大家共同探讨,互相学习,协商解决问题的办法并及时总结经验,有效提高了教师对心理健康教育的认知水平,使他们不仅重视关注自己学生的心理健康,更具有初步的心理健康教育能力,为所在学科的渗透打下了坚实的基础.

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在活动中开展心理健康教育：一是开展以心理健康教育为主题的升旗仪式.每学期我校都举行心理健康教育为主题的升旗仪式,在升旗仪式上,先后开展了《如何面对挫折》、《健康的体魄与健康的心理》、《如何树立自信心》等主题活动.这项活动在做好德育工作的同时,帮助学生树立了良好的自我意识,增强了自信心,全面提高了学生心理素质.二是充分利用纪念日,开展丰富多彩的文体活动.培养了学生战胜困难,勇往直前,敢于拼搏,敢于挑战的勇气.锻炼了同学们&#

关于心理健康教育方面论文范文集30340;体魄,完善了人格,同时也起到了开阔视野,启迪知识,促进学生身心全面健康发展的作用.三是团委、政教处围绕心理健康教育的培养目标,利用学生的课余时间,开展集体活动,使学生树立正确的团队意识,养成良好的习惯,培养优良的心理品质.四是针对学生存在的问题,在学校心理健康教师的指导下开展咨询活动,目的是为部分有心理问题的学生提供倾诉的空间.

注重学校教育与家庭教育的有机结合：学校教育虽占主导作用,但家庭活动是学生心理问题的一个重要根源,必须使家庭教育与学校教育相结合,避免互相牵制,逆向施教,削弱或抵消教育效果.为使学校教育中的盲点在家庭教育中得到弥补,每学期的期中、期末都开展针对家长的宣传活动,如家长会、家长讲座等,帮助家长明确自己的责任和义务,了解父母角色对孩子成长的重要性,掌握高中生的一般心理特点和发展规律,了解不同年龄阶段的同学容易出现的心理问题等各项内容,使家庭与学校教育有机结合,发挥最大作用.

心理健康教育在我校开展已有4年的时间,并取得了一定的成果,为学生成长提供了有效的心理帮助,学生的精神面貌、心理素质都发生了明显的改变.将在今后的工作中,继续以广博的爱心,无私的奉献、丰富的知识、完善的人格和持之以恒的精神为祖国培养出“人品正、能力强、素质高”的人才,使我校心理健康教育达到更高水平,取得更大的收获.

心理健康教育工作的与实践参考属性评定
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