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念小学三年级的淳方,是个乖巧的女孩子.每天放学后,总是帮妈妈做些家务,吃完晚饭后,和家人聊天、看电视,然后回房间做功课,十点ð

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这天,大家正聊得起劲时,淳方突然对妈妈说：“妈妈！我想在我房间放台电视,可以吗”

“为什么”

“班上的小敬房间也放一台呢！”

“你觉得这样有什么好处吗”

“比较方便呀！想看什么节目就看什么,什么时候想看随时可以看,不用担心会吵到别人.小敬每天告诉我们连续剧的剧情,好好听喔！可是我都没有看过.”

“淳方,妈妈问你,小敬有没有常常迟到他的功课是不是时常没做完上课是不是专心会不会打瞌睡”

“嗯！好像都有,老师时常说他贪玩、不用功呢！”

“这就对了！如果妈妈在你房间也放一台电视,我们就不能像现在这样聊天；你也不知道什么时候该做功课什么时候该睡觉上课会没精神,是不是变得和小敬一样了而且,白天上课已经很累了,晚上再看电视看得晚,睡眠不够,对身体是不是不好”

女儿不再说什么了.

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以上的事例,每个家庭都有可能发生.这位妈妈的处理方式很正确,以民主的方式沟通,孩子较能接受.

孩子的房间,如果放置电视、之类的用品,孩子尽可在自己房间看电视、打,不但妨害孩子休息与学习,而且关起房门,父母根本不知道孩子在做些什么事,亲子间没有交谈、了解的空间与时间,造成彼此的距离疏远,感情会变淡薄,变成陌生人一样.借着,小时候或许只有课业的联系,随着年龄的增长,或许联络着父母不知情的不正当事情.曾经有这样的例子,有个初中生,因为自己房间装有,父母也未加注意,竟演变成不良帮派的联络处,这是多么可怕的事.

那么,孩子的房间可以放置哪些用品呢

1.书架：课本、参考图书、课外读物.

2.课业上有需要的：如字典、地图等.挂地图的用意是希望经由大众传播媒体所报道的新闻,借着地图让孩子了解世界动态与各国地理位置的相关性,并认识本国的地域分野与名称.

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3.温(湿)度计、空气调节器(例：冷暖气机、除湿机、风扇等,视家庭经济状况而定).装设这类用品,可以教孩子如何调节适度的室温.

4.长短针型的闹钟比数字型的时钟有用,一方面可以教孩子分辨长短针所代表的时长,一方面具有督促、提醒的作用,例如：你可以告诉孩子“玩到三点三十分时,就要做功课了喔”.

5.帮助孩子拟订每日作息时刻表及全年行事计划表,培养孩子凡事预作计划的能力.

6.手提收音机,孩子之自娱性玩具,如口琴、笛子、吉他等

另外,音响、电视、电脑等宜放置在客厅或其他房间,以免分散孩子的注意力.孩子的房间不妨让他自己整理、布置,可以训练孩子独立自主的能力,也可满足他的表现欲望,说不定你还可发现他有设计方面的天分呢！

但是,不论孩童的房间如何布置,最重要的是应建立孩子功课做完才可游戏的正确观念,如此,即使房间内有自娱性玩具或课外读物摆放,亦不会打扰孩子的生活作息,否则,即使房间内只有单一的书本、文具,亦会边玩边做,甚至潦草敷衍,使课业深受影响.

（责编兰臣）

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