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摘 要 ：大学生是国家宝贵的人才资源,而高校辅导员、班主任是受学校委派到学生班级管理学生思想政治工作、学习和生活的指导老师.班主任是具有较高思想觉悟和文化素质的青年教师,有利于在班级管理中角色的正确定位.医学生在低年级时期,同其它各类专业的学生一样,处于知识和生理飞跃发展的阶段,也是世界观形成的重要阶段.加强对低年级医学生的政治思想教育,用马克思主义的人生观、价值观、道德观教育他们,是贯彻落实党的教育方针的要求,对于医学生们的健康成长,使之成为社会主义市场经济建设有用的人才和接班人,具有十分重要的意义.因此,
关 键 词 ：医学院；班主任；大学生
一、低年级医学生班主任要以加强自身修养为前提
班主任要树立自己的威信,首先要为人师表,做堂堂正正的管理者,培养优秀的大学生.更要切实从学生的角度关怀学生,为学生解决实际困难,获得学生的信任.要有真才实学,班主任本身的科研和教学工作要扎实,这样的班主任才能让学生信服.要塑造自身的人格魅力,这是需持之以恒的过程,具有端正的品行和文明大方的言谈举止,同时在处理问题时公正沉着,才会使学生以班主任为楷模,凝聚在班主任周围.
如何写班主任硕士小论文
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二、低年级医学生班主任要以提高医学学习兴趣为辅助
班主任大多数都是医学专业的教师,要利用低年级医学生热爱医学专业,树立起一种为人民生活幸福而刻苦学医的使命感,热爱医学,甘愿为医学事业献身的责任感.低年级医学生,刚从中学生“脱胎换骨”而来,绝大多数对医学知识一知半解或一无所知,也有的同学因本身不是自愿学医的,曾对本系一年级的医学生作调查,数据结果说明没有自愿报读医学专业的同学比例较大,因而他们对医学专业还缺乏一种兴趣.因此,班主任必须注意教育学生,培养低年级同学热爱医学专业,帮助他们培养对医学的兴趣.所以,班主任在做思想工作时,必须注意培养他们热爱医学专业.只有热爱医学专业,才能调动自觉学医的积极性,真正地掌握医学的基本知识、基本理论和基本技能,并且不断改进学习方法,扎扎实实地学习,从而达到去解除病人的痛苦以及为人类的健康服务.关心学生的实际困难,帮助解决生活中的各种困难,又要严格要求他们,把他们培养成合格的医务工作者,要培养他们热爱劳动,养成遵纪守法的习惯.因此,我们一定要重视教育医学生们遵纪守法,使他们在走上工作岗位前就养成良好的行为品德.
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三、低年级医学生班主任要深入低年级医学生生活是关键
低年级学生是刚刚离开家庭、跨进校门不久的学生,班主任作为学校派出来指导他们的导师,既要对他们更多的关心,又要对他们提出严格要求；既要帮助他们尽快去掉依赖性,学会独立生活,又要督促他们遵守纪律,遵守学校各项规章制度.班主任要学会“两手”都要抓的办法,既要了解班主任始终要以培养医学生全心全意为人民服务的思想作为一切工作的基础,各种方式的思想政治教育工作,都应围绕这个基础进行.医学是同人类生命打交道的科学,医学工作的目的就是为了人类的健康,使病人减去痛苦,早日康复.班主任在做医学生的思想政治工作,严格管理医学生时,特别要注意循循善诱,注重帮助他们确立全心全意为人民服务的思想,帮助他们明确医学专业是把人的生命和健康作为研究对象的,学习医学就是为了人民的健康,就是要全心全意为病人服务.如果没有全心全意为人民服务的思想,没有优良的道德品质,就谈不上关心和体贴病人的痛苦,谈不上献身于医学.
四、建立良好的班风是重点
班风是指一个班级的精神面貌,它是一种氛围、一种无形的力量.抓好学风建设,学生以学为主,一个班学习搞好了,会带动其他各方面的发展,所以学风建设是班风建设的主题.由于兼职班主任具有专业优势,在学风建设方面一定要发挥积极的作用.学风建设应以巩固专业思想为主线,充分激发学生的主观能动性,确立学习的最佳目标,建立切实可行的互助和激励机制,提升全班整体学习的能力和水平.一个班主任在接管一个低年级新班的时候,第一次班会上就应提出如勤奋、求实等班风描述,在班会上进行讨论,然后正式发布,并在每次班会上以不同的形式重申,亦可以提议让学生在笔记或者教材上标记相关班风,这样不但可起到时时提醒的作用,还可让同学们感觉到他们是具有相同标记的班级团体成员,以此提升凝聚力.班主任要了解低年级医学生的思想政治情况.和其他学生一样,经历了从中学到大学的变化,生活和学习会产生各种不适应.表现为：生活上,他们未能摆脱中学生依赖于家庭和老师的模式,不能很好地独立生活；学习上,自学能力较差,同大学老师的授课模式之间存在着予盾；思想上,随着接触到的多样化意识形态,也使他们产生多种困惑和心理不平衡.多次听到低年级医学生抛出这样的怨言,老师上课速度太快了,这么多的内容怎么学才能完成,第二天又如此.其实,老师在课堂上讲的速度并不是很快,而是只点出了纲要,提出主要的思路和基础知识,让学生们在自学时能较快地掌握知识.随着大学的生活丰富化,图书视野开拓了,低年级的医学生接触的思想意识形态会越来越多,这时侯,他们还缺乏判断哪种意识形态具科学性,同时,对中学时期已学习的马克思主义理论还未深入地理解.一旦当他们看到的意识形态与马克思主义相抵触时,就会产生了困惑,如果失去正确引导,他们就会失衡,甚至怀疑马克思主义的科
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总之,班主任加强对低年级医学生的思想政治工作,是可以大有作为的,具有其特殊作用的.从低年级起就把工作做好做扎实了,也就为培养合格的医务人才打下了良好的基础.
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