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摘要：在“送教下乡”的实际教学中,学员自学时间占了很大比例.所以教会学员自主学习,培养学员的自学能力,便成为提高教学质量的重要渠道.但是成人学员由于个人基础以及家庭压力等原因,自学又恰恰是一个短板.因此本文主要就成人学员自学能力的培养,提出一些粗浅的认识和建议,希望能对“送教下乡”教学质量的提升有所帮助.

关键词：培养；成人；自学；能力

“送教下乡”工作在我省已全面推行了四年多,受到农民学员的广泛欢迎.在教学效果和生产效益日渐显现的同时,不足之处也凸显出来,那就是学员自学能力的欠缺.在日常教学过程中,因师生见面机会少,教师的面授次数少,学生个别化自主学习越来越占据主导地位.因此教学中如何充分发挥成人学员的自主性,培养和提高成人学员的自学能力便显得越来越重要.那么,怎样才能培养和提高成人学员的自学能力呢?

一、更新观念,提高认识.首先,教育者自身充分认识到这个问题.成人教育的目的除了使其掌握一些基本的理论知识,更重要的是使其掌握一些生活、生产的基本技能.因此,单纯灌输理论知识并非上策,重要的使其学会应用.如果我们没有这种意识,所有的方法改进只是换汤不换药.其次,要破除成人学员学习的片面认识.学员们在学习中,因自信心又不足往往对老师过于依赖,不愿自学,只愿听讲,使得学习效率很低.所以,要多鼓励,纠正学员的片面认识.

如何写现代教育技术硕士学位论文
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二、加强学习方法指导,提高学习效率.要让学员享有更大的学习自主权,学校和教师主要是通过各种咨询活动,为学生提供学习支持服务.在学生的整个学习过程,指导教师进行答疑和指导,结合录象讲座,通过讲解、讨论、座谈、答疑等方式鼓励学员独立思考,以提高其自学能力.（一）重视书本,会读会用.

1.会读会用教科书,最重要的是学会预习.教师在强调预习重要性的同时,要交给学员一些预习的方法.如教学员在教材上划各种标记,如重要的论述下划“----”,关键词下加“.”,精辟句后打“!”,有疑问处打“?”等,然后根据预习提示,编写提纲（说明式、条文式、图表式均可）

如何培养和提高成人学员的自学能力参考属性评定
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2.会读会用工具书、参考资料等.工具书、参考资料等有助于加深对教科书知识的准确理解.因此,教师要指导成人把参考书等与教科书正确结合起来.（二）培养自学习惯.教师在上新课之前,对学员先讲新课的学习目的、要求以及意义,提出能贯穿新课章节的有关要点以及学习方法或者思维方式,启发学员自学的思路.其次,要经常检查考核自学的情况和效果,适当安排时间组织交流,推广自学的经验和体会,督促学员自学.另外,可以对课程的某些章节不作讲授,只作提示,讲明章节的要点,放手让学员自学,独立思考,提出问题,教师安排适当时间答疑和总结.（三）建立、调整自学目标,不断改进自学方法.自学能力的提高,有赖于方法的不断改进.教师应给学员介绍各种值得借鉴的读书方法,如“四遍八步读书法”、“四读法”（即初读、细读、精读、记读）,“SQ3R”学习法（即浏览、发问、阅读、复述、复习）等.

1.先分后合法.即是将书先行分解,分解成一个一个细小的组成部分,先逐一领会解决；然后再将各个部