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摘要：随着经济全球化进程的加快,英语在国际上的作用也越来越重要.本文主要分析了小学英语教学的现状,提出了提高教学质量的对策,为小学英语教学提供了可供参考的思路和方法.

关键词：小学英语；英语教学；教学质量

近年来,随着经济全球化进程的加快,英语在国际上的作用也越来越重要.中国教育部规定,从2001年秋季开始,全国范围内县级以上小学从三年级开始开设英语课程.社会的发展、科技的进步迫切需要公民提高英语水平,教育改革势在必行.合格的英语教师必须从自身做起,帮助学生更好地学习英语课程.笔者结合教学实践经验与实际调查,分析了小学英语的教学现状与不足,并提出了相应的对策.

一、小学英语教学的现状分析

1.师资力量缺乏.在笔者所调查的小学中,很多小学英语教师任教班级过多,大部分是跨年级教学,部分英语教师课时过满（一般在14～16节左右,少数18节）,教学任务繁重.还有少部分教师不是专职英语教师,除了英语教学以外还兼任其他学科的教学或其他工作,过重的负担不利于教师学习相关教育教学理论、钻研教材与教学方法、辅导学困生等.另外,小学英语教师的素质也是影响教学质量的重要方面,很多教师没有经过专业的小学英语教学训练,在语速语调、课堂活动设计、教学理论知识储备等方面有待提高.

2.课时安排不足.根据教育部的规定,英语课程从三年级开始开设,三至六年级每周的教学活动不得少于4次,班级容量不得超过40人/班.但是根据笔者的调查,因师资力量等不利因素的限制,很多小学的英语课时安排为2课时/周,班级容量平均为60人/班,达不到要求.四、五年级的英语课教学内容比较多,学时安排相对不足,学生很难有足够的时间掌握知识.另外,教学内容较多,让教师难以驾驭课堂,进一步限制了学生的学习活动,在这样的条件下,英语课的教学质量很难保证.

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3.领导重视不够.一些学校虽然从一年级开始就开设有英语课,但在课时安排上,每学期只有几次,学校只是把英语课或双语教学作为吸引生源的一种手段.有的学校根据教育部的要求,从三年级正式开设了英语课,但也只是作为一门“副科”对待,英语课得不到学校领导的重视.

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4.教学存在问题.语音教学方面,学生往往不能正确地掌握发音要领,无法正确连读句子.书写方面,虽然教师经常要求学生抄写单词或者句子,但是对于书写规范则很少强调,学生对于大小写字母、句子和标点符号等的书写不够规范.课堂教学方法也比较单调,笔者发现,有些教师只是重复地领读一个单词或让学生反复读,没有把单词放在情境中去教,与交际教学的理论不符；教学过程中只倾向单词的识记,对于句子、段落的教学关注不足,学生虽然记了很多单词,却无法流利地表达.

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二、提高小学英语教学质量的对策

基于以上对小学英语教学的现状分析,笔者对小学英语教学提出以下改进措施,旨在抛砖引玉,共同探讨.

1.加强教师队伍建设.重视以大学、地方教育学院等为基地的专业师资培训.以专业的语言训练、教学理论与教学方法的培训,迅速扩大小学英语教师队伍的

关于小学英语教学方面论文范文例文规模,提高质量.通过编制切实可行的小学外语教学法指导教材、开展教师教学基本功验收活动、组织优质示范课与观摩课、鼓励一线教师以教学为基础开展英语教学科研等途径,促进小学英语教师的专业素养和教学水平全面提高.

2.规范教学课程设置.规范教学课程设置,包括教育部提出的在小学三年级起开设英语课程,每周的教学活动不得少于4次,班级容量不得超过40人/班等要求.现实中,这样规范化的英语教学可能一时难以实现,可以建设小学英语教学示范校或示范班,通过示范学校积极的辐射作用,推动周边小学英语教学活动的发展.

3.采用新型教学方法.英语新课程标准提倡教师在教学过程中采用多种教学方法.新型教学方法的采用,可以改变传统枯燥、单调的教学,让学生接触到不同的学习形式,从而有效提高教学质量.（1）生活化教学.生活决定教育,只有生活与教育真正地结合起来才可称得上真正的教育.在小学英语教学中,教师把教材的内容与实际生活相联系,可以让教学内容更为贴近学生的日常生活,有利于学生对于英语知识的理解和接受,激发学生的学习兴趣,提高学生英语学习的效率,更好地实现英语教学的目的.（2）游戏教学.游戏教学,即根据教材的内容特点选择合适的游戏,精心设计英语游戏的内容,把教学过程中出现的枯燥的语言现象尽可能地转变为学生乐于接受、生动有趣的游戏形式,为学生创造丰富的语言交际情境,使学生在玩中学、学中玩.（3）多媒体教学.目前,多媒体教学已经走进了大部分小学英语课堂,在教学过程中,教师运用声音、图片、录像、课件等多媒体技术,能够充分调动学生眼、耳、口、手等多种感官参与学习,并使大脑保持兴奋状态,能为学生完成学习任务创造良好的条件.

“教学有法,但无定法,贵在得法.”小学英语教师要认真学习新课程标准的要求,及时更新自身的教学理念,认真钻研教材,通过不断的实践和改进,逐步完善小学英语的教学体系,提高教学质量.

参考文献：

[1]马淑婷.浅谈如何做好小学阶段英语入门的教学[J].科学导报,2013,（01）：20.

[2]李金花.构筑英语趣味课堂提升英语教学实效[J].小学时代：教师,2011,（10）：35-35.

[3]张革平.谈小学阶段如何做好英语入门教学[J].科学导报,2013,（06）：81.

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