关于财政学类论文范文,与非财税专业财政学的教学相关论文格式范文

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【摘要】财政学是财经类专业的必修基础课程,但是对非财税专业财政学的教学探讨较少.文章从非财税专业财政学的教学改革的必要性出发,探讨教学过程中存在的主要问题,最后提出相应的改革完善措施.

【关键词】财政学；教学改革；必要性；绩效考核

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1006-0278（2013）05-186-02

目前很多高校经管类专业都

关于财政学类论文范文开设了财政学课程,但是针对非财税专业的财政学教学中存在的问题讨论较少,因此非常有必要对非财税专业的财政学教学进行探索和谈论.下面就对现阶段课堂教学工作的几点肤浅认识,与大家交流和探讨.

一、非财税专业的财政学教学改革的必要性

（一）新形势新环境的变化

随着时展,教育形势和环境发生改变.一方面是教育对象发生了改变.时过境迁,90后逐渐成为了大学生的主力军.90后学生张扬的个性、对知识的实际运用要求日渐提高,他们既关注教师的学术能力、知识水平、社会阅历、课堂语言组织与表达能力,还关注老师的服饰、讲话方式等是否符合他们的习惯,更关注所学知识的实际应用的价值以及自身能力的培养.作为财政学的教育者必须有与时俱进的意识,时刻意识到时代在改变,教育对象也在变化.只有了解当今学生的思想动态和价值取向,才能出色的完成教育教学工作任务,真正的实现教学相长,共同进步.另一方面是经济社会形势的快速发展和就业环境的改变.日益竞争的就业环境,企业用人标准的提升体现在对创新应用型人才的需要日渐增多.财政学教育者应该意识到社会大环境的变化,因此其教育方式、方法和内容也必须迎合市场要求.

如何撰写财政学本科论文
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（二）教学理念的改变

现在教学过程中必须贯彻以人为本的核心理念,强调和增强学生的自主学习能力.由于财政学具有较强的理论性和抽象性,某种程度上强化了传统教学方法的运用,学生演变成盛装理论知识和观念的“容器”,尽管目前采用了多媒体教学方法,但也只是改变了盛装与灌输的手段而已,根本上还是压抑了学生的自主性与创新性能力的培养.在日常的财政学教学过程中,要在教材选定、备课方式、教学方式方法以及课堂平等师生关系的建设等方面进行不断的努力,紧紧围绕着以学生为主体,力争给予学生一个广阔的知识视野,引导学生培养成一种终身学习的能力和探索问题的意识.

（三）课程要求不一

财政学是所有经济管理专业的必修专业基础课,但是各个专业对财政学的教学要求不尽相同,这就要求教师在正常的教学中区分对待不同专业的学生,采取不同的教学方式方法和教学内容,既要满足学生的实际需要又要提高学生的学习兴趣.比如针对公共管理专业的财政学教学应偏重于公共理论,会计学专业更偏重于税收知识的讲解,总之,非财税专业的财政学教学必须适应社会发展,满足学生和社会需要.

二、非财税专业的财政学教学中存在的主要问题

（一）教师绩效考核机制不健全不完善

目前,一般院校在财政学教师的绩效考核方面都普遍存在考核机制不健全、不完善、不科学、不透明、缺乏有效的激励机制.这样积累的最终结果是财政学教师不再认真备课,更不认真授课,结果势必会影响到财政学的教学效果.

（二）教师素质

财政学是一门综合型的学科,需要教师具有广阔的视野,具有完备的知识结构.但是,随着学科的逐步细化和高校教师的高速增长,很多教师的知识体系和素质明显满足不了日常的教学工作,同样也会势必影响到学生的学习积极性,得不到较好的教学效果.

（三）教学方式方法

由于财政学本身的学科特性,财政学的教学方式普遍都采用传统的板书教学方式和现代多媒体教学方式,教学方法普遍采用“填鸭式”教学方法,未能充分调动学生的学习积极性,也不适应90后的教学“胃口”,更不满足社会需求.

（四）教学内容

一般财政学的教学内容有财政基本理论、财政收支理论、税收制度、国债、国家预算和财政政策等部分,从西方引进的理论知识偏多,穿插的前沿知识不足,实践应用较少,而且内容更新速度慢,滞后于社会与科技的发展.

（五）教学考核机制

财政学的考核方式和一般学科一样,普遍采用闭卷考核方式,传统的“一考定成绩”,强化了教师的教学方式方法,倒逼学生死记硬背知识,难取得理想的教学效果.

三、非财税专业的财政学教学改革完善的措施

（一）健全高校教师绩效考核机制

人性化的绩效考核制度能有效地鼓励优秀者,鞭策后进者,提高每个教育工作者及整个学院的教育工作效率.高校管理者应在明确绩效考核目标和意义的基础上,科学的设计绩效考核体系,完善绩效考核反馈制度,做到实际意义上的令行禁止、奖罚分明.

（二）提高整体教师质量

一方面加强对教师的绩效考核,另一方面加强学习与外部交流.可以采用校领导、系主任和同事三级听课制度和反馈制度,及时发现教学过程中的问题,及时交流解决,快速提高青年教师的教学能力和效果.在不影响正常的教学进度的基础上,鼓励教师完善知识体系,积极参加相关的资格考试与社会实践.同时积极参与各种形式的交流机会,加强与其他兄弟院校的交流合作,拓展财政学教师的视野和经验,共同提高教学效果.

（三）采取多元化教学方式方法

财政学这门课程涉及内容多、广、杂,需要教师在教学过程中结合教学内容灵活地采用多元化的教学方式方法.采用理论教学与案例教学相结合的教学方法,适当增加案例教学方法的比例,提高学生学习的兴趣和积极性,增强运用所学知识分析问题、解决问题的能力,锻炼其语言组织和表达能力,实现素质全方面的提升.保留传统教学方式,结合现代多媒体教学方式.现代多媒体教学方法能运用多种表现形式表达讲授内容,形式多样、生动,信息量多而大而且更新速度快,与实际联系紧密.

本文来源 http://www.sxsky.net/zhengzhi/050564931.html

（四）更新教学内容,因材施教

及时补充财政前沿理论,丰富教学内容.在日常的财政学教学过程中,除了重点详细介绍成熟的财政基本理论外,也应该积极引进西方先进的公共选择理论、公共产品理论和福利经济学等方面的理论,并做到理论与中国实际情况相结合,验证理论的正确性.针对不同学科的性质,对不同专业的学生讲授的内容应该有侧重点,如国贸专业的学生重点讲授国际税收方面的知识,会计专业的学生重点介绍税收原理,具体的税制就可以略讲,行政管理专业的学生可以着重讲述公共选择理论,简单讲解财政政策等.

非财税专业财政学的教学参考属性评定
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（五）完善教学考核机制

期末考试是验证学生一学期的学习成果,是常用的主要的考核方式,但是这种考核方式主要考查的是学生的理解和记忆能力,因此,学生要做的就是死记硬背,并不能完全测试出学生的真实能力,因此,应结合其他考核方式,共同验证教学效果.运用课堂谈论方式,积极引导学生收集资料,组织语言表达自己的见解.运用撰写小论文方式,锻炼学生资料收集、运用所学知识整理分析实际问题的能力并检验其写作能力.运用询问、启发问题方式,积极引导学生把理论与实际相联系,让其对知识的认识由感性认识通过自己的学习思考上升到理性认识,培养其独立思考能力.

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