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摘要：本节课注重引领学生在具体的教学情境中学习新的语言知识,培养自己的听说读写等基本能力,进一步提高英语语言运用能力.

关键词：八年级英语；外研版；教学设计

一、教学目标

如何写英语语言毕业论文
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第一,能运用本课有关友谊的新词汇和宾语从句的表达方式咨询信息,谈论友谊,进行口语交流.

第二,能听懂本单元所提供的听力素材,并完成听力任务.

二、教学重难点

理解和掌握以下重点词汇：whether,personal,public,whether等ornot,bytheWay.

辨析短语：rightnow,atonce,immediately,whether等ornot与if的区别.

三、教学过程

1.预习检测

（1）同义词

if等于relation等于

gift等于lonely等于

（2）词性变化

person（形容词）____________

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worry（形容词）_____________

passed（同音词）____________

usual(副词)______________

2.导入

T:Iworshipreporterssomuch,Ireallywonderhowtheywork.Well,Iwouldliketoaskyouwhenyouinterviewaforeigner,whatwillbethefirstquestion

S1:等

3.听说训练

Nowlet’slistentoActivity1forthefirsttime,thenfindouthowmanypeopletheyare.

（听完第一遍后,学生说出听到的人数.）

（听完第二遍后,让学生起来说出他们的答案.）

（听完第三遍,确认答案.）

4.互动

（一听）：

回答课本问题.

（二听）

T:Cananybodytelluswhathehasheard

Whoisyourclosefriend

Canyoutellmewhereheesfrom

由此引出一系列关于亲密朋友的讨论,鼓励学生自由发言.

（三听）：

Whatkindofquestionsarepersonalquestions

Whocangotoapublicconcert

WhydoesChenHuancallSallyaforeigner

（听完后,教师重新播放一遍录音,共同订正答案.）

5.练习

完成Activity6/7的练习.

6.课堂达标检测

（1）写出下列重点词组

个人问题___________

欢迎来中国_________

来自于_____________

事实上__________

学汉语___________

在学校乐队___________

最后一场公众音乐会___________

几个月以后___________

（2）你能运用所给提示词与组内成员复述对话吗?

If→That’s→whether等ornot→asksb.sth→beherewithsb.→studying→haveheardthat→willbehere→misssb.→closetoyourfriend

该文url:http://www.sxsky.net/zhengzhi/050215870.html

7.家庭作业

熟读对话,背诵所划下来的10个重点句子.

四、教学反思

本课时首先要求掌握的基础知识是新

英语语言相关论文范文检索单词和短语.因为是初二的学生,所以进行了拓展教学,在采用了归类、联想等教学方法的同时,可根据词根拓展词汇,如词根“per”代表“每一”的意思,除了“personal”之外,还有percent,permit等；表示立刻、马上这一含义的短语除了rightnow,还有immediately,atonce等.

参考文献：

陈琳,鲁子问,张连仲.新标准八年级英语下册教师教学用书[M].北京：外研社基础教育分社,2012.

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