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摘 要：教育是国家之根本,是国家建设之大计.小学教育更是基础,本文重点从现状分析,培养学生的思维能力,及营造良好的学习环境就小学教育引发一定的思考.

关 键 词：教育现状思维思考

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1673-9795（2014）01（c）-0188-01

小学教育是整个教育体系的基础,基础牢不牢直接影响着上层建筑的建设,同样,小学教育水平的高低也对教育的发展起着不可估量的影响.毛主席曾对小学生说过“你们是早晨八九点钟的太阳”,由此看来小学教育的重要性在任何时候都是不可忽略的,是教育体系的重要一环.

1分析研究教育现状

现如今我国的小学教育也未能发挥出本应具备的作用,不能起到有效的引导作用,很多家长也不能对小学教育有足够的重视,认为小学无所谓,初、高中才是重点.这些严重影响了小学教育的质量,为以后的成才之路埋下了祸根.

1.1学校的作用发挥

教育体系中学校是重要的部分,而在当今教育体制中,学校却没有扮演好自己的角色,应试教育的思想严重侵蚀着学校的办学理念,以学习成绩为标准来评价学生的好坏,以考试成绩作为自己的招牌.小学教育更应该注重培养学生的良好习惯、发散的思维、广泛的兴趣和强烈的求知欲,这些正是所被忽略的.

1.2教师的地位作用

教师是与学生走的最为亲近的人,他们的一言一行都对学生有很大的影响,特别是小学教师对学生的世界观、价值观的形成影响更为深远.教师经常以完成教学任务为己任,忽视了学生的主观感受.课堂上,教师的知识传授方式只能是硬生生地灌输,完全不在乎学生的意愿,宁可不厌其烦的教了一遍又一遍,目的只是为了能够让学生掌握知识,应对考试.

1.3学生的被动学习

学生作为整个教育体系中最为重要的主体,是最需要给予关注的,在现在教育机制中学生只能作为被动接受者,几乎所有的学生在学习过程中的主动意识较差,只能被老师们强硬地灌输知识,学不会更重要的学习方法,在能力培养上更是无人问津,普遍现象都是只注重成绩,对于小学教育来说,小学生的思想还不够成熟,一味的灌输只会让他们的思维变得非常狭窄,限制了他们兴趣爱好的发展,即使成绩优异,他们所学到的东西也是很少.

2注重思维能力培养

小学教育是整个教育的基础,也是一个人学习生涯的开端,小学生犹如一张白纸,开始的学习教育对以后的学习之路有重要的影响,为以后的学习打下了基础,也奠定了基调,培养良好的思维能力是极其重要的工作.

2.1树立思维意识

小学教育的过程中只有简单的传授知识还是远远不够的,要让学生在学习知识的同时也要学会锻炼自己的思维能力,开阔自己的思维方式,不能局限的形成思维定式,把思维固封在学习的怪圈中.教师不仅要授之鱼还要授之以渔,给予他们自主学习的机会,充分锻炼他们学习的发散思维.

2.2形成思维模式

所谓理性思维便是一种明确的思维模式,在考虑事物和问题时有充分的逻辑和依据的一种思维模式方式.而形象思维主要是指在认识世界过程中,形成的只注重事物外在特点,利用直观的表象来解决问题的思维方式.在教育过程中一定要注重这两方面的培养,同时要在二者中间找到一个平衡点,不能只关注一个而忽视了另一个,感性和理性是两个方面,如同走路的两条腿一样,缺一不可,两种思维是相辅相成的,只有将两者完美的结合在一起才可以发挥二者的作用.

2.3抓住思维机遇

小学教育是对学生教育最重要的阶段,容易对学生产生重要的影响,小学生的主观意识还不是那么强烈,老师的话在他们的眼里仿佛永远是正确的,所以小学是培养思维的黄金期.在这个时期内,无论是学生的性格、学习方法、行为习惯还是思考方式都可以得到良好的朔造.同时也是容易改变的,所以在教育体系中一是要抓住这个时机,充分利用这个时期学生的特点,对学生进行思维培养,形成良好的思维能力,如果错过这个黄金期,那对学生的影响可谓是终生的,要想改变是很困难的.

3营造优良的成长环境

一个良好的环境对于教育是至关重要的,环境的好坏直接影响着教育的质量,营造一个优良的环境是教育过程中不能小看的问题,是提高教育质量的重要保障.

3.1教师主导不能丢

小学教育中教师的主导作用是极其重要的,教师所起的作用不仅仅是传授知识,更主要的是充当学生的引导员,及时纠正学生们所犯的误区和错误,指引学生朝着正确的方向走.只有教师发挥了自身优势,扮演好引导员这一角色,才能在关键时刻给予学生最大的帮助.作为教师也要充分认识到自身责任的重要性,不能简单的认为自己只是在教书,更重要的是要去育人,教会学生在书本上学不到的东西,这样才可以真正的发挥教师的主导作用.

3.2学生参与不能等

在整个教育体系中,教育对象是学生,无论是在小学、中学还是大学,只有教师的主动作为而没有学生的积极参与还是远远不够的,学生作为整个教育的接受者,被动的学习效果肯定是非常差的,所以教育中还要不忘实时调动学生的积极性,培养学生学习兴趣,让学生把被动学习转化为主动学习,把要我学变成我要学,及时扭转学生的思想,引导学生走进学习活动中来,让学生体会到学习的兴趣,一旦学生积极参与进来,教育的目的也就达到了一半,效果也会事半功倍.

3.3学校培养不能忘

学校作为一个重要的教育机构,在决策方面有着重要的话语权,不能一味的安排科学文化知识课程,在教学安排上要试着多样化,从多个方面培养,开设多样的第二课堂,让学生在自己喜欢的第二课堂中放松自己的同时也学到知识,这样更有利于学生接下来的学习,俗话说磨刀不误砍柴功,第二课堂看似是在浪费时间和精力,但其实这是在更好的为学习而做准备,提高了时间的利用效率,为接

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教育是国家工作中的一项重要的工作,是长期发展中不容忽视的问题,教育工作一定要从头抓起,不忽视每个环节,切实做好教育的每一项工作,走好每一步,让教育工作为我国的发展提供源源不断的动力.

参考文献

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