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摘要：高等教育公平研究是近年来我国学术界研究的热点之一.对1999-2010年国内核心期刊上刊发的关于高等教育公平研究的论文,分别从数量与时间分布、来源期刊分布、作者分布、主题分布和研究视角与方法等维度进行文献计量分析,结果显示：我国高等教育公平研究呈阶段性上升态势,具有较强的时代特征,来源期刊质量高,分布广,研究视角与方法多元,但研究的波动性和偶然性大,研究者的合作度较低,研究主题呈偏态分布.因此,注重研究的超前性,提高研究的合作率和持续性,增强问题意识,运用综合思维,加强微观研究和实证研究应是未来研究的基本走向.

关键词：高等教育；公平；核心期刊；计量分析

中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1671-1610（2011）04-0008-07

教育公平是衡量社会发展程度和水平的重要尺度,是社会公平在教育领域的延伸,高等教育公平是教育公平的重要体现.推进和实现高等教育公平,就是“办让人民满意的教育”.随着我国高等教育规模的扩大,高等教育大众化步伐加快,高等教育公平问题日渐凸显并受到人们的热切关注.本文试以1999-2010年中国知识资源总库的“中国期刊全文数据库”中关于高等教育公平研究的核心期刊论文为分析样本,采用文献计量分析方法,对我国高等教育公平研究的成果进行统计分析,在梳理研究轨迹的基础上,揭示研究的特征与问题,探讨未来研究的趋势,以期为今后相关研究提供一定的参考与借鉴.

一、数据收集与研究方法

本文通过中国知识资源总库的“中国期刊全文数据库”收集数据.根据研究目的,为保证收集数据的全面性和高质量,我们确定查询范围为“文史哲”、“政治军事与法律”、“教育与社会科学综合”、“经济与管理”等,检索词为“高等教育公平”,检索项为“题名”、“关键词”、“主题”,检索范围为“核心期刊”,检索时间段为“1999到2010”,匹配类型为“精确”,共检索到论文150篇.先导出并保存检出的文献,然后把检出的论文按自定义的题名、作者、中文关键词、单位、刊名、发表时间和第一作者等项导入到Excel中,建立数据库,再对上述检出论文进行二次提炼,剔除一稿多投、会议综述和有关国外的研究等文献,最后得到核心期刊论文141篇.

通过统计相关研究论文,我们发现,对高等教育公平研究成果进行综述的论文大多是基于具体研究内容的定性分析,如《2002年高等教育公平研究综述》［1］、《高等教育公平研究述评》［2］、《大众化视域下的我国高等教育公平政策分析综述》［3］等,对高等教育公平研究的成果进行定量分析的很少,甚至没有.而文献计量分析法作为一种定量研究方法,它以文献的外部特征为研究对象,采用数学与统计学方法,能很好地描述、评价和预测某研究领域的现状与发展趋势.［4］因此,本研究主要采用文献计量分析方法,以检索到的141篇核心期刊论文作为样本,分别按论文数量与年度分布、论文来源期刊分布、作者分布、研究主题分布和研究视角与方法等项目进行计量分析.

二、数据分析与研究结果

樊万奎段兆兵：我国高等教育公平研究的轨迹、特征与走向（一）论文数量与年度分布

对论文数量随时间的变化进行统计分析,可以从时间概念上了解该领域研究展开程度及研究进度.［5］

从论文数量看,1999年至2010年共12年的时间内,在核心期刊上共发表高等教育公平研究领域的论文141篇,平均每年发表论文118篇.从论文的年度分布情况看,1999-2002年是研究的起步期,4年共发表论文15篇,占12年发文总量的106%,平均每年发表不足4篇；2003年开始进入增长期；2006年达到高峰,仅此一年发表的论文达27篇,超过12年发文总量的1/5；2008年又一次达到峰值,年发表量达25篇（见表1）.这表明关于高等教育公平的研究自1999年以来一直被研究者关注,对其的研究12年来从未间断,并且逐渐成为高等教育研究领域的热点之一.

表11999-2010我国“高等教育公平”研究论文数量年度分布

年份199920002001200220032004200520062007200820092010合计篇数157215918271125813141比例(%)0735501410664128192781775792100

图11999-2010年我国“高等教育公平”研究论文年度分布

从图1的曲线走势也可以清楚地看出,1999以来我国高等教育公平研究总体呈阶段性上升趋势,但发展态势不稳定,呈波浪式发展.这可能与国家仍至国际的宏观经济、政策变化有关.1999-2002年可能是由于处在我国大学第一批扩招进程中,人们对高等教育公平问题的关注程度还比较低,相关研究尚处于起步阶段.而随着高校扩招带来的教育高收费,特别是2004年我国高校生均学费增长到5000元左右,高等教育公平问题成为人们关注的热点,相关研究迅猛增长.2005年和谐社会建设的提出,2007年6所部属师范院校“师范生免费教育”的实施,以及2008年受国际金融风暴影响,大学生就业难的出现等,都进一步推动了高等教育公平的研究进展.

(二)论文来源期刊分布

通过对刊载论文的来源期刊进行统计分析,可以发现研究主题的分布领域,为相关刊物今后的进一步发展提供新的可能性,并可以为相关主题的研究走向提供依据［6］.

从期刊载文量看,发表“高等教育公平”研究论文的核心期刊共58种,平均刊载论文24篇.其中,期刊载文量最高达18篇,载文量超过6篇的期刊有6种（见表2）.根据布拉德福定律,我们可以按发表论文数量的多少对期刊进行细分.布拉德福定律规定,可以对某一主题按刊载相关论文数量的减少进行排序,划分出对该主题最有贡献的核心区以及相关区和边沿区期刊［7］.依此定律,按发表“高等教育公平”论文数量大致相当的原则,把期刊分成3个区.第一区为核心区,载文量在5篇以上,期刊6种,发表“高等教育公平”论文数量共61篇,占论文总量的433%（见表3）；第二区为相关区,载文量在2-4篇,期刊18种,发表“高等教育公平”论文共46篇,占论文总量的326%；第三区为离散区,载文1篇,期刊34种,占论文总量的241%.从表3可见,核心区期刊都有较高的学术质量.处于相关区的《教育研究》、《高等教育研究》等期刊载文量为4篇,同时,在相关区中还有《清华大学教育研究》、《教育与经济》等期刊发表“高等教育公平”论文.这一方面说明高等教育公平研究论文具有较高的学术水平和理论价值,另一方面也说明核心期刊对高等教育研究的重视.

表21999-2010年发表“高等教育公平”论文/期刊分布

载文量18111086421期刊数1112151334占期刊总量比例(%)171717341786225587所属区别核心区相关区离散区

表31999-2010年发表“高等教育公平”论文的核心区期刊分布

期刊名称载文量期刊名称载文量期刊名称载文量江苏高教18教育发展研究10黑龙江高教研究8辽宁教育研究（现代教育管理）11高教探索8现代大学教育6

从期刊类型分布看,141篇高等教育公平研究论文分别发表在58种期刊中（见表4）.从总量上看,论文主要集中发表在高教研究、高校学报、教育综合和各类教育等期刊上,尤其是高教研究类期刊,共13种,几乎涵盖全国中文核心期刊目录中的高等教育类全部期刊,载文69篇,占载文总量的489%,刊均载文53篇.哲学社科、经济类及其他期刊载文相对较少,共16种,载文22篇,占载文总量的156%,刊均载文14篇.可见,高等教育公平研究论文期刊分布广,高教研究类期刊对其更加关注.

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表41999-2010年“高等教育公平