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儿童是一个特殊的消费群体,儿童书籍不但要注意儿童自身的需求,还要注重社会对儿童身全面发展的正确引导作用.由此决定了儿童书籍设计的特殊要求.本文从书籍装帧的要素出发结合儿童的审美心理分析,了解和把握儿童审美心理,把“童心童趣”带入设计中,设计真正“寓教于乐”、适合孩子们的趣味儿童书籍,提升孩子的阅读习惯,让孩子们在快乐阅读中了解整个世界.

现在的儿童读物琳琅满目、品种繁多,且大多装帧精美、色彩缤纷,家长根据孩子的年龄选择适合他们阅读的图书,已成为世界性的家庭教育趋势.正因为儿童在各个年龄段都有其独特的个性特征与审美偏好,促使他们对于图书的选择也会有其自主性和阶段性,相关专家对于自主性和阶段性的平衡归结为儿童阅读的分级.

人的审美心理和所接受的教育程度、人生经历及经验有着很大的关系.儿童作为人生阶段的初期,模仿能力及学习能力很强,一本好书带给的不仅仅是阅读的乐趣,是正确的人生哲理引导,是帮助建立正确的人生观和价值观.书籍作为一种内部与外部的整体统筹设计,其设计要素――色彩、文字、图形、开本及形态缺一不可,除此之外,书籍的外部形态与材质的选择也是书籍设计出彩的重要因素.书籍首先带给孩子的是视觉上的吸引,那么,对于设计者而言,书籍设计的要素中,色彩冲击力首当其冲.

1.色彩

据色彩研究数据,儿童对于色彩的鲜艳程度有较大的偏好,一般说来,色彩饱和度高、色彩对比强烈的颜色,比较能引起儿童的注意及喜爱,因此在进行色彩设计时,要符合儿童心理要求,避免灰色调的大面积使用.儿童到了5岁以上开始有了色彩的性别之分：男童较喜爱蓝、绿色；女童则倾向于喜爱红、紫、黄色及各类粉色调.7岁以上的儿童自我意识强烈之后,男童开始偏好于冷色及稳重色；而女童则更偏好于浪漫色的浅色系及亮色系.例如市场上芭比系列的图书因为是针对于女童的读物,因此在封面及插图的色彩上都以红、紫、粉等柔美色彩作为主色调,以此来迎合女童的审美喜爱.而且据儿童心理学研究显示,儿童的色彩审美会随着年龄的增长会由色彩鲜艳、对比强烈逐渐趋向于色彩柔和协调.

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2.图形

形象对于内容的描述是最为直观,在书籍设计中,图形更是有“一图抵千字”的说法,在儿童书籍中,图片的运用使得书籍内容更为生动,更能吸引孩子的注意,引起想象与联想,插图的使用是必不可少的.研究显示,儿童对于形象的认知分为三个阶段,婴幼儿的知觉期、幼龄儿童的符号认知期以及少年儿童的审美感知期.知觉期的婴儿一般来说,初级的认知能力使他们缺乏对复杂形体的分析和认知,简单的几何形体更能引起他们的注意,这个时期的婴幼儿对光源和光影对比强烈所形成的立体感有简单的认知,有的甚至对有组织的几何形式有了懵懂的偏爱.符号认知时期,幼龄儿童简单的掌握了数字、图形、手势等符号认知,在有意识创造的审美条件下可以获得相应的审美能力,会用简单符号绘画具有自我意识的艺术作品,但缺乏对审美事物特征的全面描述能力.

儿童书籍中,插图的使用分为两种情况.一种是以图画为主描述故事情节,文字只做旁白的作用.这类图书图像占据整个版式或是大面积版式,形象生动鲜明,配上亮丽的色

关于儿童科学论文范文素材彩,视觉冲击力强烈.另一种是以文字为主,图片作为插图出现,所占版式面积不大,也不是每页都出现,只为文中某个特定的情节进行补充说明,更能引起小读者的联想和想象,适合少年儿童.书籍中的图形表现形式多样,手绘的、摄影照片的、CG的,根据书籍内容的不同,选择适合的表现手法.童话类书籍和故事类书籍大多选用手绘形式的插图；科幻类的书籍用CG插图更能表现高科技的梦幻感；儿童科学类的书籍中摄影图片的使用更能增加科学真实性,当然近些年也有很多儿童科学类读物也用手绘图片表现一种亲和力.

3.书籍形态

书籍装帧是融合了文字、图形、版式、形态和材料的综合设计,不是单纯的平面形态,当被读者翻阅的过程中,表现出来的是一种立体的动态美.新颖的装帧形态赋予了书籍整体构造上的视觉表现力和冲击力.对于儿童来说,好奇是他们的天性,立体的书籍会增加书籍的趣味性,提升儿童的阅读兴趣.而立体的书籍形态更能表现出空间的感觉,增强孩子们对空间的理解力.现在市面上有很多儿童科普类的读物,采用的立体书结构,配合高品质的印刷使得枯燥的科学知识变得更加有趣.

4.装帧材质

书籍设计是一种综合的整体设计.近些年来,人们对精神层面的追求日益强烈,对于书籍装帧的审美要求也越来越高.对于书籍这一特殊的商品来说,精美的封面设计、触感特殊的纸质都会引起读者的关注和兴趣,使得读者在精神愉悦的同时,带给读者更多的视觉享受.

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儿童装帧多在封面上选择特殊的材质,纸张、织物都是安全的装帧材质,同时由于不同材质自身独特的肌理,会带给孩子触觉上的新颖感受,也是吸引儿童消费者的一种有效手段.现在,越来越多的儿童类书籍在内容的设计上也注入了材质与图形的结合,增强了视觉冲击了,同时也为插图补充了更为直观的丰富的视觉语言.

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儿童的审美与成人有所区别,因此在设计时要多考虑他们的审美心理,同时,也要根据年龄分阶段细化进行设计定位.简而言之,装帧设计者只有从儿童的角度去思考,感受儿童的心灵,在设计中善于总结经验、反思不足,才能设计出儿童喜欢并且适合他们的读物.书籍是为了传播知识,教给人真、善、美的道理,儿童书籍作为儿童早期教育的导师,更是肩负重大责任.

（作者单位：西安工业大学艺术与传媒学院）

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