构建高效课堂方面有关论文范文素材,与如何构建高中思想政治高效课堂相关毕业论文的格式

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摘 要：随着越来越多的省份加入新课改,高中思想政治教学对高效课堂的构建越来越重视.高效课堂是高效型课堂或高效性课堂的简称,顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂,具体而言是指在有效课堂的基础上,完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂.

关 键 词 ：高中思想政治；高效课堂；构建策略

高中思想政治课堂的教学效果往往是让教师头疼的一个问题.无论教师在教学中付出多少心血,高中思想政治课堂的教学效果还不是很理想,这一话题目前已成为很多从事高中思想政治教育者共同研究和探讨的话题.下面,笔者根据自己多年从事思想政治教育的经验和心得,就如何提高高中思想政治课堂效率这个问题谈谈自己的看法.

一、营造和谐、民主、平等的课堂氛围,这是构建高效课堂的关键

正如叶圣陶先生所说：“教育者不是造神,不是造石像,不是造爱人.他们所创造的是真善美的活人.”教师应努力为学生营造轻松、愉快、平等、合作、民主、和谐的课堂氛围,使学生在心理放松的情况下形成一个无拘无束的思维空间,能促进学生积极思维、驰骋想象,敢于标新立异.要重视形成平等、民主、和谐的课堂气氛,它是一切教学取得成功的前提.

大学生如何写构建高效课堂论文
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对每个学生饱含爱的情感.例如,我经常采用小组合作的方式进行学习,我常常会低头弯腰参与到学生的讨论小组里和他们一起讨论学习问题,这样就拉近了老师和学生的距离.

教师要多些富有感染力的语言.课堂上,应当恰如其分地使用表扬性、鼓励性、激励性和幽默风趣的语言来鼓舞和推动学生学习的积极性.

二、构建新型的师生关系,这是构建高效课堂的基本条件

良好的师生关系是搞好教育教学工作的基础.那么,我们应以怎样的途径与方法去建立良好的师生关系呢?

1.要“塑造”好教师形象

教师在学生中的形象如何与学生的心理承受能力有直接的关系.如果教师总是摆出一副“师者”的架子,不愿与学生接触、交流,甚至认为与学生打成一片是不成体统.长此以往,就会产生隔阂,甚至会引起学生心理上的抵触与反感.其实,要塑造好教师形象,维持教师之尊严、威信,可从课堂教学、课外交往中自然而然地流露,以教师自身的学识才华、人格精神去征服学生,让学生从心理上接受.在学生心目中有一个较好的形象是建立良好师生关系的首要条件.

2.要务实避空

学生接触社会事物较多,见识较广,思想较为敏锐,对事物的分析、见解能力较强.如果教师对某些现实中的实际问题予以回避,学生就会怀疑,继而不相信教师所讲的道理；或者,教师张口闭口大道理,致使学生对一些问题感到茫然,觉得老师说话空洞,不切合实际,从而使教育起不到应有的作用,于是,学生就会慢慢地疏远教师.因此,教师应该针对学生的特点,有目的、有计划、有步骤地开展一些专题活动,诸如参观访问、调查研究,让学生在活动中接受教师已安排好的教育.这样,既符合学生个性,又能完成教育目的,同时还能不断地改进师生关系,达到我们所期望的效果.

三、精心备课是构建高效课堂的基础

课堂教学作为教学过程的重要环节,具有很强的科学性与连续性.关于教师如何精心备好课,就自己的经验谈谈备课的要求和方法及如何写好教案等问题.

1.高度的准确性

凡需要向学生传授的知识应该十分准确,不能似是而非,即使是最简单的概念问题,也要准确把握,不能出现问题.有争议、不能作出结论的问题,一般应予以回避,不能轻易搬上课堂.

如何构建高中思想政治高效课堂参考属性评定

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2.明确的目的性

教师应对每堂课、每个章节要达到什么目的,有什么要求,都必须十分明确.这样才能依据目的合理处理教材,采取恰当的教学方法.

3.极强的针对性

备课必须心目中有学生,时时想到学生,处处想到学生.教学目的、教学重点、教学难点的确定,教学方法的选择,都必须从学生的

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4.周密的计划性

就整册教材而言,课时的分配、新旧知识的联系、复习与检测的安排,均应有计划.就每课而言,教学内容、教学步骤的安排,板书的设计,教具的使用,实验的演示都应统筹安排,有一个合理的“序”.

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5.准确的预见性

备课既是课堂教学的设计,当然有明显的预见性,我们要求的是“准确”.在备好教材、备好学生的基础上,要准确地预计到课堂教学中遇到的问题和出现的情况,设想好应变的措施,以因势利导,化被动为主动,变不利为有利.预见性准确,教师上课时就能胸有成竹,应付自如,始终掌握主动权,不会出现忙乱无序的情况.

四、灵活运用多种教学手段是构建高效课堂的保障

教师应借用多媒体技术手段,将视听的教学模式贯穿于教学中,注重学生创新潜能的开发,强调他们的自主性,通过多媒体教学,学生不仅能听到声音,而且能欣赏到画面,从而更好地陶冶性情,提高学习思想政治的兴趣.

教学有法,教无定法.每种教学方法都各有其优缺点,教师在实际教学中应根据具体情况决定采用适当的教学方法.

参考文献：

魏书生.教学工作漫谈[M].译林出版社,2013-06.

作者简介：陈雪梅,女,1972年10月出生,本科,就职于宁夏回族自治区盐池县高级中学,研究方向：中学政治教学.

编辑 张珍珍

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