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摘 要 悖论是英国唯心主义哲学家、数学家、逻辑学家伯特兰罗素在本世纪初发现并创立的,本是逻辑学名词.反思是黑格尔哲学中常用的一个术语.按照黑格尔的解释就是思想之后的再思想或对思想的思想.不论是罗素的悖论,还是黑格尔的反思,都在诠释着一个共同的命题:思维.我们认为“反思”既符合高中学生的思维特点――由具体思维向抽象思维发展,对事物的因果关系及内在的逻辑联系的解释越来越感兴趣;这就需要教师根据教学内容和学生的实际接受能力,使学生面对具体问题时,不仅能立即从纵深角度探究其产生的原因,能立即联想到与之相似、相关的事物,
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关 键 词 悖论;反思;愤悱;思维能力
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