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教2016年10号 东华大学教务处 11月8日
关于06级毕业论文情况和
开学以来课堂教学情况通报
校教学巡视组上学期对毕业班论文(设计)的开题,双向选择,中期检查,毕业设计(论文)答辩,成绩评定,文档管理等情况作了全过程跟踪了解,教务处抽送了部分06级论文请外校专家评审,巡视员及外校专家在肯定我校毕业论文质量的同时也指出了很多存在的问题,各学院须高度重视并加以改进.
本学期开学以来,教学巡视员已听课89人次,现将听课中发现的优秀案例以及问题通报给广大教职工,希望学院通过加强教学基层组织活动,加强学习研讨,提高教师教学能力,有关课程安排和教学环境问题教务处将与相关学院和部处协商解决.
校内专家对06级毕业设计(论文)的监控情况
一,基本情况
1.总体看来,各学院立题认真.如纺织学院,课题联系实际的占总题目数的80%,化工与生物学院,纵向课题有63个,横向课题40个,自选课题7个,其中生物工程专业均为纵向课题,材料学院由于科研基础较好,学生在二,三年级即与教师课题组取得联系参加科研活动,因此论文题目都能结合实际.又如信息学院,纵向课题有67题,占到总课题的15.8%,横向课题99题,占23.5%,其余为模拟题或自选题,理学院,数学系的纵向课题有24个,计算机学院的课题基本上能联系实际.
2.各学院都能采取双向选择来确定学生的课题.纺织学院,纺织工程专业学生305名,指导教师58名,平均每位教师指导5-6名,但个别专业因指导力量不足,指导学生达11名,信息学院,参加毕业设计(论文)学生422人,教师61人,平均指导学生7人,化工生物学院,轻化,应化专业每位教师指导6人,生物专业因学生少,每位教师仅指导2人,机械学院,不但专业教师参加指导,而且还组织基础技术课教师参加指导,每人指导学生不超过8人,服装学院,有4个专业:服装艺术设计,新媒体艺术设计,服装艺术设计(中日),影视表演等,其中10位教师指导学生超过8人,其中影视表演尤为突出.
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3.中期检查阶段,各学院都能执行检查,达不到要求的给予黄牌警告,对存在问题也给予指出.机械学院有9个学生受到警告并予以公告.此外,进度达不到规定要求是一个较普遍的问题.人文学院在中期检查中还发现一些课题不规范,内容需要调整.中期检查十分重要,如此时未发现问题,到答辩时再发现为时已晚.如服装学院艺术设计专业有位学生在答辩时被中止答辩,理由是他的论文主题范围过大并且太一般化.为什么学院在立题和中期检查时未及时发现,纠正,非要到答辩时再这样处理显然欠妥.巡视员在人文学院看到有教师在中期检查表上写的评语:"论述严谨,充分,是一篇优秀的学位论文".还在中期检查阶段,此评语显然过早,中期检查主要是指出存在的问题,以便在下阶段改进.此外,"中期检查表"中一些内容,如:设计或实验方案,分析与计算,图纸(草图)数量与质量,试验数据及样本采集,软件设计与编程等显然适用于理工科,而不适用于外语等文科类学院,希望另行设计适合文科的中期检查表.
4.在毕业设计(论文)答辩阶段,大多数学院答辩教师都与指导教师分开.少数院系,如理学院物理系,因教师人手紧张而没有分开.机械学院答辩小组即中期检查小组,有利于了解学生中期检查后的改进情况.机械学院由资深教授和学院教学委员会对"优秀"论文共同评阅后,采用投票方式排出名次以提高民主评议程度.管理学院,服装学院规定论文需经指导教师提出修改意见改正后才能装订,评阅教师有一周时间阅读论文.但有些学院存在评阅时间太少的问题,对此学院要安排好进度.材料学院采取预答辩方式,有助于提高论文质量,但需要有充分时间加以保证.
5.在暑假前后,巡视员抽查了10%已装订好的毕业设计(论文),抽查结果,各学院都能按照教务处要求装订,归档.管理学院这方面工作比较到位.附件材料全面反映了管理学院对毕业设计(论文)答辩前后的工作安排(见附件),供各学院学习参考.
二,存在问题及建议
1.毕业设计(论文)质量高低与立题密切相关.立题阶段未抓好,后面就十分被动,影响论文质量,各学院教学委员会要把好关.
学生的主动性,积极性很重要,将完成论文,实习,就业结合好是一个好的思路,目前这种情况还不多,要鼓励师生这方面积极性.
存在问题有:有的命题"大"而"空",如"有关小行星撞击地球的模型建立和评估","甲型H1N1流感传播模型的研究"等.也有一些随意性命题,仍存在游戏类题目,如"五子棋的软件开发","俄罗斯方块的软件开发"等.有些学院设计类题目比例太少,因画图要求高学生嫌烦,加上教师实践经验少,课题来源少,每年题目变化难,改用计算机来"模拟","仿真".此外,实验性课题也少,如应用电气(电子)控制,机械(纺机,机床)结合的题目甚少,但这恰巧是机械工程与自动化专业办学宗旨所在.
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2.毕业设计(论文)立题后,实施过程中要加强对学生实践环节,动手能力的锻炼,特别是理工科专业.有些课题一定要实验,单纯靠"模拟","仿真"不行,甚至出现常识性错误.如"W6180发动机机体三维造型及模拟分析",学生用计算机软件分析发动机机体,振幅竟达到15mm.培养"卓越工程师",锻炼学生的实际动手能力必不可少.
3.教师在毕业设计(论文)中起关键作用,无论是立题,指导,检查,督促学生,教师起了主导作用.教师理论水平高,实践能力强,培养学生也就优良.
4.在教务处,学院一再提醒并采取措施的情况下,毕业设计(论文)规范性有所改善,但问题仍存在:
(1)英文摘 要 与中文摘 要 内容不对应,关 键 词 中英文不相符.如"成纱原理"翻成mechamigation of spinning,"服装"译成" cloth "等.建议教师把好"题目","摘 要 ","关 键 词 "三方面中英文对照关,对学生用机翻的内容要校审,特别是专业词汇.
(2)参考文献缺少与论文内容之间的联系,有的所列文献仅为凑数.文献缺少"脚注"是常见问题,文献书写内容及顺序也不规范.
(3)实验图表不符要求,坐标单位标注不合规定.
(4)毕业设计(论文)的相关文件,如设计任务书,中期检查表,答辩有关表格,成绩评定表等缺少签名.
(5)有部分翻译内容与毕业设计(论文)内容不相关,教师批改情况欠缺.
(6)一些毕业设计图纸不符合国家或行业标准.如在表达方法,表面粗糙度,形位公差,材料选择等方面存在不少问题.装配图中外形图看不出装配关系,零件图大多无法制造.
5.毕业设计(论文)的评语要有针对性,应该指出该论文的创新处,优缺点及存在问题,切忌用"套话".对优秀论文原则上应该有一定的创新点,能综合应用已学知识来分析问题与解决问题,文理通顺,图表正确,有较大工作量,在答辩中思路清晰,表达能力强,能抓住主要论点,正确回答问题.如化工生物学院答辩小组对叶璐同学的论文"新型荧光素染料的合成及其染色性能的研究"的评语比较贴切:"选题新型,首次将制备的新型荧光素染料用于锦纹织物的染色研究,并对染色工艺,染色织物的颜色性能及其作为高可视警示服的应用价值进行探讨,得到一定的结论.论文数据翔实,全文结构合理,写作及图表规范,层次分明,答辩时语言表达流畅".而有学院答辩评语是按评分等级生成的模版式"评语",千篇一律.这一情况教学巡视员过去已发现并反映过,但未得到纠正,请各学院能再次引起注意.
6.建议各学院将相同类型,相近内容的论文相对集中进行中期检查和论文答辩,按专业或专长相对集中以利于比较,提出意见有针对性,如前述机械学院中期检查小组即答辩小组,有利于答辩与评分.有的答辩小组为了赶进度每个学生只有10-15分钟答辩时间,这不可取.建议每个学生应有25-30分钟答辩时间,学生有充分时间陈述,答辩教师也有充裕时间提问.
校外专家对06级毕业设计(论文)评审情况
一,基本情况:
根据"东华大学本科毕业设计(论文)工作规范(试行)"的要求,今年学校在全校2016届各专业中随机抽取7% 左右的毕业设计(论文)共246份,分别送交大,同济,华理工,华师大,上大,上外,工程大等高校同行专家进行了评审.
总的来说,我校学生毕业设计(论文)阶段工作比较扎实,论文规范性较好,评分标准准确及论文装订规范,论文质量较好,校内论文平均得分77.76分,校外评审论文平均得分78.54,总体高于校内评分.校内外评分相差5分以内者123人,占评审总数的50%.
校外专家对我校学生的毕业论文水平给予了充分的肯定.不少评审专家对我校的本科毕业设计(论文)的质量给予了较好的评价,如同济大学安恩科教授评审环境学院黄满红老师指导的一名学生毕业论文,评价为"选题有工程背景,应用文献和实验能力强,论文取得较高成果,写作规范,逻辑性强,是一篇优秀的毕业论文",评定成绩为本次外审评分的最高分:92分,华东师范大学蒋元方教授评审理学院丁可老师指导的一名学生毕业论文,评价为"研究课题有广泛的用途,作者已掌握所研究领域基础知识,提出了技术上的改进方法,计算工作量大,有创新精神.英文好".
二,存在的问题:
1.共有30份校内评分成绩为"优秀"的论文参加外评,外评成绩仍为"优"者只13人(占43.3%),为"良"者14人(占46.7%),为"中"者3人(占10%),说明我校部分专业要加强优秀论文指导工作,严格控制评分标准,提高优秀论文的质量.
2.本次外评有2篇论文被评为不及格,机械学院与外语学院各一篇,2个学院均由指导教师说明了情况,外语学院教学指导委员会专门召开会议,提出了整改意见和情况说明,他们表示要引以为戒,严格选题把关.
3.外评成绩与本校差异15分以上者共有25人,其中本校评分高于外评者有10人(其中管理学院有3人,机械2人,人文1人,服装1人,计算机1人,外语1人,化工1人),本校评分低于外评者有15人.希望有关院系对外评分数低的论文认真查找原因.
4.必须高度重视论文规范性.外评专家反映部分论文的规范性不够,中外文摘 要 内容不一致,英文翻译不够准确,参考文献引注不规范,
5.个别论文虽选题专业对口,但选题偏大,有些论文自己的观点较少,工作量少,创新性不够.
07级本科生毕业设计(论文)选题,开题,预研工作将于本学期开展,请各学院针对本次外评出现的问题,组织相关教师认真分析总结,查找原因,采取措施,继续高度重视毕业设计(论文)工作,严把选题,审题关,严格按照"东华大学本科毕业设计(论文)工作规范(试行)"的要求,提高我校07级本科学生毕业设计(论文)的质量.
课堂教学情况
本学期开学以来,教学巡视员已听课89人次,其中评为"优"的25人次,占28%,评为"良"的为53人次,占59.6%,评为"中"的为11人次,占有2.4%.
一,评为"优"的课堂教学案例
1.理学院张娟老师上"一元微积分",讲课生动,适量互动,教师设问,学生响应热烈,课堂气氛既有秩序又活跃,学生思维活动得到有效调动,教师得到实时信息反馈.教师结合内容请学生板演,下面学生也自觉练习,教学内容得到巩固,对从中学阶段过渡到大学一年级上学期阶段的学生是一种行之有效教学方法.
2.理学院丁可老师上"大学物理(2)",讲课内容是电源的电动势,磁感应强度.教师应用多媒体教学,课件制作质量较好,有效反应教学内容,易于理解,学生听课注意力集中.据了解,任课教师经常交流教学经验.巡视员认为发挥教学基层组织的作用,特别对基础课,基础技术课提高教学质量十分必要,应予提倡与鼓励.
3.理学院华志宏老师上"理论力学",讲课投入,学生听课注意力集中,教学方法有闪光点,如讲解平面力系的解法,每个插件可列出三个方程,三个插件有九个方程,可得出"解"的结论,接着教师讲解用"巧"的方法来解,即用几个力矩为零的方程,以快速求出一个未知数,然后再扩大求出其他解,该教学方法对启发学生思考非常有益.
4.机械学院陈革老师上"机械设计基础",讲课口齿清楚,声音响亮,板书与多媒体教学结合得好,教学效果好.教学内容紧密结合应用实际与学生所学专业,注意启发式,通过适当提问引起思考,学生听课注意力集中.
5.机械学院单鸿波老师上"工程设计制图",讲课内容是立体相贯,是课程内容中的难点,教师在教学中注意先易后难,从特殊位置到一般位置,从特殊点求解到一般点求解,这样循序渐进效果好,教师还重视学生习题练习.多媒体质量也较好.
6.纺织学院徐广标老师上"纺织商品学".上课声音宏亮有激情,课堂气氛浓.这是门新课,教师讲课内容能与社会信息结合,有实用性,教师为此化了功夫.但应注意避免与"纺织材料学"课程的教学内容重复.
7.服装学院冯信群,黄更老师上"景观设计原理".这是中国学生与澳大利亚学生合班上课的合作教育课程,时间为第3~4周,周一至周日全天课,以"世博城市骨架"为主题.中国学生24人,澳大利亚学生25--30名.中澳学生分成4人一组展开作业设计,中澳学生一起互相切磋讨论设计创意,气氛热烈交流融洽,这是服装学院艺术设计专业办学的一大亮点,设计作品最后还要办一个展览.
8.材料学院袁象恺老师上"材料科学与工程基础".教师讲课精神饱满,声音宏亮,多媒体质量与板书均较好,讲解内容是晶体结构,讲得很透彻,学生听课很认真.教师强调课堂纪律,讲课前先点名.
9.信息学院钱剑敏老师上"电路分析".上课精神饱满语言生动,口齿清楚声音宏亮,板书规范,线路图画得清楚.注意对教学内容分析,总结与归纳,如讲支路电流法时交待得一清二楚.
10.人文学院郭莉老师上"大学语文",教师讲课生动教态大方,语调抑扬辅以手势,有吸引力.学生听课认真,师生互动好,背诵名篇,学生热烈响应.教师管教管道注意细节.如一个学生的手机响起,教师略作停顿,引起全体注意,以后再无此现象,课堂纪律好.
二,存在问题与建议
1.机械学院将"机械综合实验"(共32学时),作为单独一门课来安排(8周共32学时)以加强实验训练,对改变以往实验时间短而零乱的状况有好处,使实验活动更加切实有效.但经检查有需改进的地方:如有的实验内容与原定计划不符,有的实验学生不能准时到,需要注意考核纪律,还有个别教师因开会等原因未能准时到实验室.
2.服装学院新媒体专业开设的:"平面设计软件高级应用"课程,建议重点要讲"设计",而不仅仅讲绘图工具的"应用",其他款式CAD,主要也是讲解"方法",而不是单纯某个绘图软件(如力克软件)的应用.
3.服装学院开设的"服装画(1)(2)(3)"三门课,前面
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