应力类有关论文范文参考文献,与《材料力学》教书育人相关论文摘要怎么写

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【摘 要】针对目前大学生普遍存在问题,本文结合《材料力学》课程的教学内容,对班集体建设、能者多劳、矛盾的辩证统一关系、团结协作等方面教书育人的问题进行了研究,通过教学实践表明,结合大学早期课程内容进行教书育人切实可行,对教学质量的提高和学生的成长、发展具有重要意义.

【关 键 词】材料力学；教学；育人

材料力学作为工科的一门专业基础课,对于学生工程素养的形成及后继课程的学习起到重要的作用,全国许多高校对基础力学课程的教学都比较重视,有的把其作为考研考查的课程之一.由于《材料力学》课程往往开设在大二学年,大二学年对一个学生来说是非常重要的,这一年是基本适应大学生活,了解大学生活,重新定义人生目标的关键,关系到学生个人发展和前途.作为高校教师,我们肩负着教书育人的使命.不仅要把书本知识传授好,还要给学生的人生发展指明道路,告诉他们做人的道理,做事的原则,起到育人的作用.下面结合笔者多年《材料力学》教学经验,谈谈如何结合课程,做到教书育人.

1结合低碳钢拉伸试验,谈班集体建设

在《材料力学》拉伸与压缩一章中,需要讲解低碳钢的拉伸与压缩试验,低碳钢拉伸钢开始应力应变比例增加的线弹性阶段,然后进入应力基本保持不变,而应变显著增加的屈服阶段,再后来,只有应力逐渐加大才能继续变形,并且在试件上出现某一局部位置截面突然变细的颈缩现象.这种颈缩发生的位置往往取决于实验标距段内的弱面,弱面的产生可能是多种原因造成的,有的是金属内部缺陷,有的是加工缺陷等.我们的班集体建设就好像低碳钢拉伸实验,在较低压力下,大家都可以齐头并进；当压力再大一些,班集体内部就会出现类似屈服现象的思想抖动,有的人开始有想法了,思想开小差；当压力继续增大,就会有某些同学受不了,从而形成班级里的“弱面”,继而影响周边同学,最终导致班集体的荣誉因为极个别人受到影响,影响严重的波及整个班集体.因此,班级建设要群策群力,互帮互助,只有大家共同进步,共同抵御压力,尽量减少弱面,才能获得更大的成就.

2结合变形刚度,谈能者多劳

在《材料力学》几个基本变形中都有涉及变形刚度问题,变形刚度越大,抵抗变形的能力越强,变形越小；反之,变形刚度越小,抵抗变形的能力越弱,变形亦越大.材料的这种特性,是由材料本身的性质决定的.当刚度大的材料遇到一定压力后,它可以以较小的变形就可以轻松应对,但刚度小的材料,只能靠牺牲变形,来换取自身的安全.如果把刚度不同的构件并联使用,共同承担外部载荷作用,在变形相同的情况下,刚度大的分担的载荷较大,刚度小的分担的也小.这种现象反映到人们的生活中,比如在班级事务中,同样处理相同的一件事情,能力强的同学很轻松的完成,但能力稍差的同学费了半天的力可能处理的还不是很好,这样一来可能会对能力稍差的人心里造成不好的影响,同时也给班级造成损失.遇到这样的情况,班级中的每个人根据实际情况,要当仁不让,能力强的人主动承担较困难的任务,对学生个人来说也得到好的锻炼机会,能力稍差的同学可以得到能力许可范围内的任务,这样每个人都各得其所,发挥自己的特长,班级资源优势得到最大程度的整合,对班级及班级成员的发展会起到积极的作用.如果把这种精神传承好,带入到以后的工作中,在你的团队里,每个人都尽力完成自己的任务,能者不仅多劳,同时还可以获得不错的社会回报.

3结合组合变形,谈矛盾的统一辩证关系

在《材料力学》组合变形部分,谈到了几种典型的组合变形形式,其中弯扭组合变形属于一个难点.弯扭组合变形中,弯曲产生的正应力会结合扭转产生的剪应力共同作用于构件上,构件上的点处于一种复杂应力状态.在复杂应力状态下,构件的破坏往往需要利用相关的强度理论进行校核,这就需要找出危险点位置,求出该点的复杂应力状态的主应力,进行判定.构成这个主应力的弯曲正应力和扭转剪应力各占了多大比重,就可以判定最终的破坏谁占主导,起到主要作用,从而需求更好的设计方法减小该应力.这就是哲学里的主要矛盾和次要矛盾的关系.在平日的学习生活中,各种问题会困扰着我们,学习与玩的问题,这两个都需要耗费时间,而总时间有限,我们就需要合理安排时间,以学为主,适当玩耍,注重效率,玩使自己放松,从而为学创造好的条件,使得这一对矛盾体得到统一.不可一味学习而忽视了玩或者社会实践的重要性.也不可一味玩耍,沉迷其中,忽视了学业.大学是注重学习与实践的地方,注重各方面全面发展的一个阶段,只有多学习、多实践才能收获更多.同样是学习,有的学科相对来说重要一些,有的学科相对来说轻一些,这样我们就要抓主要的,对次要的做放松处理.对于大学恋爱与学业或事业的问题,这其实也是一对矛盾组合体,不能说谈了恋爱学业或事业就不能成了,或者说不谈恋爱这些就一定能成,只要合理安排,就可以得到妥善解决,切不可在其中浪费太多时间.抓住学习的主线,其他问题一切都可以解决.

4结合压杆稳定,谈团结协作

在《材料力学》压杆稳定这一章中,谈及了影响压杆稳定的因素,与杆长、杆直径、约束情况有关.同样直径,杆件越长,稳定性越差；同样长度,随着约束情况不同,其稳定性也不一样.如果把我们的班级的成长比作爬杆,当班级成长到一定阶段的时候,杆体就可能出现稳定性问题,这个时候需要我们班级成员,每个人伸一把手,出