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摘 要：依托甘肃林业职业技术学院计算机专业发展的实践,以学院计算机专业为例,从实践角度就高职计算机专业的发展出路进行了探索研究.

关 键 词：高职高专；计算机；“对接式”；实践教学模式

中图分类号：TP3-2

随着全国高考人数的减少及录取率的攀升,各高职院校特别是计算机专业,一方面招生不足,另一方面是毕业的学生找不到满意的工作.

甘肃林业职业技术学院位于素有“陇上江南”之称的天水市,是全国100所国家示范性高等职业院校之一.为了适应经济社会发展的需求,学院自1995年开办了计算机专业以来,在提高人才培养质量,提升就业率与就业质量上取得了良好的效果.

1“对接式”与“订单式”人才培养相融合

在细化课程的基础上,本专业为了全面提高人才培养质量,提升就业率与就业质量,从2010级开始实施了“对接式”、“订单式”培养模式,对本专业订单式人才培养模式的运行机制进行了实践和积极探索,先后与深圳创维、天津迅腾科技软件开发、上海长城宽带有限公司、北京宽带通有限公司、天水电信集团公司、天水移动通信公司、西安锐捷网络公司等多家企业合作,在网络工程、嵌入式系统开发、现代物流安全监控等方面定向与培训机构、企业一起培养合格人才.

学院与这些有特色的培训机构、企业沟通好了未来所需要的人才类型,把所需要的人才与学校对接,采取了“订单式”与“对接式”人才培养的融合.双方在人才引进、人才培养、人才激励等方面建立长效合作机制,学校与培训机构、学校与企业,根据用人单位的岗位需求,以就业为导向,与用人单位共同制定或修订人才培养方案.学生签订就业订单,学院还在师资结构、专业建设、技术支持、实训设备等办学条件方面加强校企合作,利用学校、培训机构、企业的资源优势,采取多种形式组织教学,学生在校学习两年,由校企共同培养；第三年到二次培训机构、对接企业顶岗实习,由校企共同管理；学生毕业后直接到用人单位就业.顶岗实习结束后引导、鼓励学生在企业连续工作三年以上,以积累经验.通过一年的顶岗实习,可以使课堂学习与实际工作、理论学习与实践学习有机结合.到企业实习,既培养学生的专业基础知识,又提高学生的实践能力和职业道德修养.通过一年的磨砺,在社会的大环境中既锻炼了综合能力、又培养了综合素养.

2出台具体政策和配套措施保驾护航

2.1实施教学质量工程

我院教学质量工程的实施,为计算机专业的实践和发展提供了充分的政策和经费保障.为了保障在课程实施上不拖泥带水,学院除了出台常规的教学检查、教学意见反馈,教学方法探讨等项措施以外.在对计算机专业招生宣传策划的同时还与订单企业进行合作,利用暑假组织一部分专业教师进入企业进行培训,与企业的管理层和职工进行沟通,并深入生产、服务第一线.通过培训、锻炼,使专业教师熟悉了企业的管理、生产流程等,提高了教师实际操作能力,更新了教学理念,科学构建计算机专业课程体系,使课堂教学内容与企业的实际联系更紧密、更有效.同时这些教师通过培训,有效地提高了自己的