关于计算机相关论文范文资料,与计算机专业课程教学中的形成性评价相关论文答辩开场白

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【摘 要】计算机专业课程教学目的是让学生学会与课程相关操作与动手能力,教学目的决定了传统总结性评价教学模式对操作与动手能力评价的不足,提出将形成性评价运用到计算机专业课程教学中,把传授知识、培养能力和提高素质合为一体,促进三者协调发展.

【关 键 词】计算机专业课程,教学,形成性评价

ABriefTalkonFormativeAssessmentinTeachingComputerDisciplines

XiXian-jie

(TaizhouVocational&TechnicalCollegeComputerDepartmentZhejiangTaizhou318000)

【Abstract】Tocultivatestudents’practicalabilityinoperatingputersistheteachingaimofputerdisciplines,whichdeterminesthemodelofassessment.Buttraditionalsummativeassessmentusedinputerdisciplineshassomeshortingsduetoitslackinassessingstudents’practicalability.So,thispaperproposesthatformativeassessmentshouldbeappliedinputerdisciplines.Itcaneffectivelyintegrateandpromotethefollowingthreeaspectstodevelopcoordinately:teachingknowledge,cultivatingabilityandimprovingquality.

【Keywords】puterdisciplines,teaching,formativeassessment

1引言

高等职业技术教育是国家教育事业的组成部分,特别近几年来,国家大力发展了职业教育,2007年,全国高职院校为1109所,浙江独立设置高职院校47所,几乎每所学校都在开设计算机应用专业,因此计算机应用专业己由20世纪90年代的热门专业变成了各校均在开设的普通专业,且随着职业教育不断深入和计算机专业的大量学生毕业进入社会,出现这样的情况：虽然每年高职院校为社会提供大量的计算机专业的毕业生,但是现实情况是符合社会需求的计算机应用方面的技术应用性人才仍然短缺.这一现象表明,计算机应用技术专业的教学与人才培养模式与社会脱节,高职计算机相关专业的人才培养模式面临巨大的挑战,在计算专业学生能力的培养很大程度上与专业课的教学相关,如何进行合理、有效达到计算机专业课程所需要的教学效果,必须对计算机专业课程的教学模式进行一定的改革,当然对计算机教学来讲教学评价是很重要的一环,有很多值得研究与探讨的.本文就计算机专业课程教学中如何进行形成性评价进行一些探讨.

2形成性评价的特点及在计算机专业课程教学中的意义

2.1总结性评与形成性评价的比较

形成性评价是由斯克里文1967年在其所著《评价方法论》中提出的概念.总结性评价是以期终或者课程结束后的单独或统一一次考试的成绩来评定教学质量和学生学习能力,评价结果多以精确的分数体现.这种评价方式易使学生产生投机性,只要考试前临时抱一下佛脚,不易激发学习相应计算机专业课程的积极性,不易保持学习兴趣持久性.而且这种结果性的评定方式更助长了学生在平时学习中马马虎虎应付的思想,忽视了在大学阶断重要的学习的积累以及自我学习能力的培养,学生在学习中的主体地位不能得到充分体现,更不能适应对学生进行素质教育的需要.形成性评价是在教学过程中通过教师观察、学生自评、重点点评、学生互评、问卷调查、座谈等形式对学生在日常教学过程的学习过程