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摘 要本文结合中职学校动漫专业的建设现状,提出中职学校动漫专业建设中必须要有清晰的定位,要重视学生美术能力的培养,重视核心课程的教学衔接,推行“阶段性实习”,进一步加强教学与行业的接轨.

关 键 词中职动漫专业建设

中图分类号：G71文献标识码：A

动漫,包括漫画和动画等形式的文化产品,它综合运用了声音、语言符号、文字符号、静态图画和动态图像等多种视听和互动表现形式,有力地提高了产品的表现力和吸引力,深受大家的喜爱.

1中职学校动漫专业发展现状

随着动漫产业的发展,很多中职学校都已经陆续开设了动漫专业,动漫专业也曾经红火了一段时间,但近几年,很多中职学校的动漫专业已经出现了滑坡甚至于灭亡的现状,究其原因,主要有以下几种情况.

1.1就业连续亮红灯

2010年至2012年连续三年上榜的红牌中都有“动漫”专业,连续三年亮红灯,动漫人才还是有价无“货”.虽然如此,但就业连续三年的亮红灯还是在不同程度上抑制了中职动漫专业的发展.

1.2在校学生基础差

随着职业教育的飞速发展,人们对职业教育的认识已经有所改善,但相对普通教育来说,中职学校的学生生源还是偏差,“成绩好的上普高,成绩差的上中职”的现象还是普遍存在.不仅如此,有些中职学校为了多招几个学生,几乎是“0”门槛,只要是个“人”都可以来校报到.

1.3专业师资匮乏

由于动漫专业是一个新兴的学科,动漫专业的毕业生还不是特别多,具有动漫企业实践经验的动漫专业课教师就更少了,大部分中职学校的动漫专业教师不是由计算机老师改行的,就是由美术老师改行而来的,计算机老师一般只懂软件的使用,不懂绘画,而美术老师只懂绘画,不懂软件,很多都属于“赶鸭子上架”的类型,虽然很有激情想教好学生,但往往心有余而力不足.

美术老师本科论文初稿怎么写
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1.4专业定位不明确

有些中职学校打着“为学生就业广开门路”的旗号,把影视动画、网络动画、网络游戏、平面设计、计算机等专业人才培养混在一起,搞成一个大杂烩,以至于学生毕业后变成一个“什么东西都懂一点,但什么东西都没学精”,没有自己的一技之长,根本就不能胜任任何工种的“无业游民”.

1.5教学实践与行业脱节

“企业需要什么样的人才,我们就培养什么样的人才”,这句话几乎所有学校的老师都知道,但在实际教学中,真正能够做到的并不多,大部分中职学校&