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作文的内容好比人的血肉,结构好比人的身材,没有好的身材不能称其为美女,没好的结构形式也不能算好文章.议论文的结构形式多种多样,但分论点式结构更简洁明了,更能体现学生的思维能力,在高考快速阅卷中常常立于不败之地.
分论点式结构模式
(一)引论(提出中心论点)
(二)本论(展开论证)
分论点1+事例+理论论证
分论点2+事例+理论论证
分论点3+事例+理论论证
(三)结论(照应全文)
在这种结构模式中,论点的分解是写作的瓶颈.首先,要让学生学会通过对中心论点的分析,界定中心论点的内涵,确定中心论点所涉及的范围,以及弄清作文的要求.这是能否正确提炼分论点的前提条件,也是防止犯偷换论点、转移论题错误的关键.其次,要使学生懂得根据中心论点提炼分论点,是对各种事物和现象分析的结果,是对各种事物和现象的相关性(相同、相异、相因、相反、相成等)的抽象,概括的结果,是以果(中心论点)推因(分论点)的思维过程.
论点的分解常见的有这样四种方法.
并列式分解分论点1、类——是什么,就是揭示中心论点的内涵,从不同方面不同角度对中心论点进行阐释.如果中心论点形象含蓄独特或立意新奇、内涵丰富,适合用这种分解方法.
如“诗意地生活”,这个观点含蓄独特,就需要对“诗意”进行诠释,可分解出这样三个分论点:①诗意地生活,是“独上高楼,望断天涯路”的理想;②诗意地生活,是“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的奋斗;③诗意地生活,是“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的收获.
但对于有些观点如果只停留在“类”的分解,就会流于浅显.如对“要及时修复内心的漏洞”这个中心论点有同学分解为这样三个分论点:①漏洞就是我们自身的缺点;②漏洞就是我们人生的缺憾;③漏洞就是我们自身的失误.“漏洞”是个简单的概念,不用过多解释,重点应放在对修复内心漏洞的重要性和不及时修复的危害的阐述.
2、因——为什么,就是阐释中心论点形成的条件和原因,或透过现象深入本质,或揭示问题产生的原因.
如“守卫诚信的火种”,这个观点可从“因”的角度分解为三个分论点:①请重视诚信,
因为它是先人倾其一生呵护而得以流传的文明火种;②请重视诚信,因为它是做人之本,立业之基;③请重视诚信,因为它是现代社会的精神梁柱.这就从三个方面阐明了“诚信”的重要原因.
分析中心论点形成的条件和原因,既要看到事物内在的本质,也要看到事物与事物之间的联系;既要历史的分析,又要现实的理解.如“谈尊重”,可分解为:①尊重他人,因为它是文明的体现;②尊重他人,因为只有这样别人才尊重你;③尊重他人,因为它是和谐社会的基石.
3、果——会怎样,就是从中心论点(或话题)有什么意义(或危害)的角度分解分论点,即从正面阐释其作用或从反而指出其危害.分解时意义和危害选择其中一个角度,不可交叉,分类不