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摘 要：C语言作为一门结构化程序设计语言,由于其按照模块方式组织程序,使得程序层次分明、调理清晰,程序后期容易维护和修改.同时它又兼具高级语言和低级语言的特点,既可以用来编写系统软件,又可以用来编写应用软件.C语言作为计算机专业的一门基础性课程,从大学到中职学校都在开设,但侧重点不同,近年来C语言又成为中职学生对接高考必考的专业课程之一,中职学生通过学习C语言,可以扩展性的掌握其他高级语言程序设计的基本概念、思想、方法和技巧,为今后更高层次的学习奠定一定的基础,同时中职学生又被要求能够使用C语言解决一般的实际问题,成为合格的技能型人才.

怎样写数据结构毕业论文
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关 键 词：C语言；程序设计；应用研究

中图分类号：TP312.1-4

但是在实际的中职C语言教学中,问题很多,真的是学生难学,教师难教.近年来中职学校生源普遍质量有所下降,招收的多是一些“问题学生”,家庭问题生、厌学情绪生、或社会闲散人员再进入学校的.这些学生英语水平本就有限,所以阅读全是英文的程序代码很有难度,更不要说要求他们识记C语言复杂的语法规则,如数据类型、流程控制语句、函数等；这些学生语文水平不高,又限制了他们阅读文章的能力,相当数量的学生阅读课本例题不明其意,教师在授课时可以清楚的告知重点和难点,但课堂或者课后自学时,很多学生看完课本内容后根本区分不清什么是重点内容,经常会顾此失彼,不会合理分配学习时间,把精力放在没有必要纠结的地方；这些学生数学逻辑推理能力不强,加之中职C语言课本的例题又多是数学问题,单纯用数学的方式去解决学生都不会,所以很多时候老师在讲课过程中还得补充初中数学知识,本末倒置感觉很无奈；如果再碰到一些现实的问题,一部分学生根本没有解决的思路、无从下手,另一部分则思路混乱、次序颠倒.所以中职学生学习程序设计语言的确很有难度,所以他们的定位不能太高,分三步走会比较稳妥.第一步——“打基础”,正所谓师傅领进门,先进来再说,这一步以老师授课为主,主要讲解C语言的语法规则,比如C的各种数据结构（整型、实型、字符型、数组、结构体、共用体、枚举、指针类型）、C的各种流程控制语句（if_else语句、while、do_while、for循环语句、switch语句、continue、break、goto跳转语句）、函数、文件等内容.这些都是C的基础,就好比我们小学学习语文时的笔画、写字、造句等,是C的各种规章制度,是必须具备的知识,而打好坚实的基础是学习后续内容的关键.第二步——“游历山川”,多看参考书和现有程序,大量阅读别人的程序代码,分析其编程思路、使用的方法和技巧,这就好比我们语文学习中的阅读欣赏,久而久之就会掌握一些常用的程序模块,并把它们逐渐沉淀为自己的阅历,当然这部分内容的学习需要教师的指导,但课堂教学的时间有限,更多的时候需要学生自发的学习,那么第一步内容的掌握与否会直接决定这一步走的是否游刃有余.第三步——“照猫画虎”,大胆尝试着模仿编写程序,从简单的程序入手,由简单到复杂,循序渐进,同时注意结合上机过程去调试程序,一个好的程序是经过不断的调试、修改、再调试出来的,上机调试程序是为了检验编写过程是否合理、有效,能否经得起实践的考验.

以上三个步骤环环相扣,几乎在每一章的教学过程中都会渗透进去,但第一步就走得异常艰难,第二、三步的个人修行就更不用说了.面对大量的C语言语法理论知识,教师在课堂教学时填鸭式的教育使得学生普遍感觉枯燥,随着课本的深入学习,学生的学习兴趣会越来越低,甚至到最后出现消极抵触情绪.教师在死教,学生在死学,最后的考试成绩总是差强人意.所谓“兴趣是最好的老师”,学生对一门课不感兴趣那如何能学好呢?作