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【摘 要】PBL（Problem-basedLearning）教学法,是基于现实世界的以学生为中心的教育方式.本文试图在汽车文化课堂中引入PBL教学模式,阐述PBL教学方法的本质,分析其对学生职业能力的培养,并重点创设了汽车文化教学中此教学方法实施的流程和步骤.

【关 键 词】PBL；教学方法；汽车文化

PBL是英文“Problem-BasedLeaning”的缩写,1969年由美国的神经病学教授Barrows在加拿大的麦克马斯特大学首创,目前已成为国际上较流行的一种教学方法.汽车文化课程是汽车类学生必须的专业基础课程,本课程具有较强的应用性,并与企业实际发生的问题紧密结合,因此在教学中特别适合运用PBL方法进行教学,此方法的应用可以提高学生的主动性以及解决实际问题的能力.

1.PBL教学模式概述

1.1定义

可译为“以问题为基础的学习法”或“问题本位学习法”,是基于现实世界的以学生为中心的教育方式.

1.2基本特征

（1）以问题为基础.PBL模式以实际问题为基础来组织教学.教师设置问题情境,学生围绕解决问题来展开学习,通过搜集相关资料和信息寻求问题的解决途径,激发学生的学习动力.

（2）以学生为中心.传统的教学是以教师为中心讲课,学生被动地听讲.PBL模式是依靠探究知识本身引发学习者的动机,而非依靠成绩或其它奖励来引发学习者的动机.

（3）主动学习.学生的短期记忆容量有限,若无强化记忆,后来的信息会把前一个信息从短期记忆中驱赶除去.而PBL模式中学生的互相讨论,可增加连结线索,把新信息和已有