关于顶岗实习类论文范文文献,与顶岗实习保障体系的设计与运行相关论文范文

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摘 要：随着顶岗实习的深入开展,文章在总结现阶段顶岗实习的现状及主要问题的基础上,综合构建了顶岗实习的保障体系及运行设计,结合南京化工职业技术学院的一些具体做法进行总结,希望提供给高职院校一些经验可供借鉴与交流.

关 键 词：高职院校；顶岗实习；保障体系

中图分类号：G712文献标识码：A

Abstract：Withinternshipsindepth,stageinternshipsarticlesummarizesthecurrentsituationandmajorissues,basedontheprehensivesafeguardsbuiltinternshipsystemandoperationaldesign,binedwithanumberofspecificpracticesinourhospitalweresummarized,hopetoprovidehighvocationalschoolsandexchangesomeexperiencetodrawon.

Keywords：vocational；internships；securitysystem

1顶岗实习的现状

顶岗实习是近年来我国高等职业教育一种新的教育教学方法,学生通过顶岗实习,可以接触到最新的机器设备,了解到最新的生产技术、管理经验以及行业的前沿发展动态,将所学的专业知识应用到具体的工作实践中,并通过企业指导老师手把手的互动式实践教学,进一步快速提升职业技能,实现与就业的快速对接,满足企业用人的需要,实现学生的顺利就业.

教育部明确提出：“引导建立企业接收高等职业院校学生实习的制度,加强学生的生产实习和社会实践,高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习.”因此,各高职院在制定人才培养计划时几乎都安排了近一年时间的顶岗实习,学院非常重视这项工作,但是现状依然不容乐观,简单说问题主要有以下几方面：

（1）政府缺少对企业的政策支持,企业参与的积极性不高,甚至是把学生在实习期间当做廉价的劳动力使用.

（2）学生对实习岗位的期望值太高,免不了有失望情绪,眼高手低不愿意踏实学习,非常在乎实习单位的待遇；有的上班迟到、办事拖拉,缺乏组织纪律性；有的轻易地解除与企业的实习协议；有的甚至不辞而别,诚信意识不强.学生自身的状况影响了企业与学校的合作关系,甚至损害了学校的声誉,导致后面顶岗实习难以继续合作.

（3）接受顶岗实习的单位比较分散,学院的管理配套力不从心,学生的安全问题和心理问题频出,学院制定的实习任务计划的执行难以控制,实习教学的效果难以评价和实现.

（4）学校、企业和学生三者责权关系不明确.在联系顶岗实习工作事项中,学校为了实现教学计划的落实,感觉处于弱势地位,只要能得到企业的岗位,往往没有提出严格条件,学生到企业后管理权便从学校转移到企业,学生权益保障的主体责任不明确,从而导致学生在顶岗实习期间的实习行为和活动得不到合法保护.这样便造成了学生的身份非常尴尬,既不是企业的员工,没有相应的保障待遇,一旦学生在顶岗实习期间出现问题时,学校便承担大部分责任,从而导致一些纠纷.

怎么写顶岗实习毕业论文
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2顶岗实习运行保障体系存在的问题

从以上种种现状分析,主要是深层次的问题没有得到解决,因此校企合作一直磕磕碰碰,家长、学生、企业等方面都有许多不满.顶岗实习运行保障体系是多层面、立体化的,缺少其中一项,顶岗实习就面临诸多问题.

（1）扶持政策不明确

国家重视高职教育,学院积极联系企业,可是政策不明朗,缺少法律法规的界定.教育改革与发展规划《纲要》指出：“调动行业企业的积极性,建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制,制定促进校企合作办学法规,推进校企合作制度化.鼓励行业组织、企业举办职业学校,鼓励委托职业学校进行职工培训.制定优惠政策,鼓励企业接收学生实习实训和教师实践,鼓励企业加大对职业教育的投入.”校企合作只有在“双赢”基础上才能够长效发展,由于政策没有显性化,企业积极性调动不够.

（2）管理制度需要继续完善

管理制度是保障顶岗实习教学环节顺利实施的首要保障,针对目前学生顶岗实习期间合法权益得不到保障的问题,一些企业实习期为3～6个月,有时企业故意延长试用期,养成利用廉价劳动力恶习；一些企业在顶岗实习安排时没有规定上班时间和节假日；不根据国家规定支付实习期最低工资等,以及学生在实习期间的人身安全等保障方面,学院都要在制定政策时要根据历年学生在顶岗实习中发现的问题加以纠正,最大限度地保障学生的权益.

（3）顶岗实习实训基地不稳定

由于各种原因,各专业的顶岗实习基地建设有一定难度,一方面学生对顶岗实习的期望过高,希望在实习中可以受到系统的培训,工作要有“技术含量”.而事实上,几乎所有企业提供的实习岗位都是辅助岗位,“技术含量”较低,专业性不强.在企业实习期间,学生难以适应工作角色的转换,缺乏吃苦精神和责任心,对企业严格的规章制度不能执行,责任意识淡漠,随意请假或串岗,导致企业不愿意后续的合作；另一方面企业考虑到生产安全、生产秩序、产品质量、大量实习学生带来的人员不稳定、生产组织管理复杂等因素,很多企业虽然兑现了与校方进行初期沟通时的承诺,给予学生实习和锻炼的机会,但企业并未积极对学生进行岗位培训和实习指导,导致对学生实习的敷衍、不负责任,或者将学生作为廉价劳动力来使用.

（4）校内外顶岗实习师资团队力量不足

顶岗实习是一个教学过程,其最大特点是教与学的时空不同步,教师无法按固定程序对学生进行授课、指导、答疑、考核和教学管理.根据教育部要求,半年以上的顶岗实习时间在高职院校基本得到保障落实,但管理规章制度与管理方法手段却出现了滞后,尤其是校内外的指导教师队伍明显力量不足,专职教师忙于校内授课,再指导实训显得应接不暇；而校外指导老师有其自身的本职工作,也缺乏对学生的有效指导,顶岗实习在很多高职院校还是一种粗放型的“放羊式”管理模式.3顶岗实习的长效保障体系的构建

构建长效运行保障机制,重点是建立和完善科学、合理、易于操作的运行方式、保障机制和评价机制,与企业、行业协会共同研究,确保能够有效运行,提高顶岗实习的教学质量.

（1）合作平台的搭建

在高职教育顶岗实习的环节,需要政府、企业、行业协会和高职院校共同合作和努力推动.政府在高职教育质量要求方面已经明确要求顶岗实习不可或缺,可是企业是盈利