大学生相关论文范文参考文献,与机械类大学生学科竞赛开展模式和评价相关毕业论文

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摘 要：高等院校机械专业肩负着培养创新人才的重要使命,需要不断加强课程的修订和完善.但在实际教学中,大部分院校对实用型创新人才的培养缺乏共识,管理机制的不完善导致人才培养效果不理想.本文通过学科竞赛教育模式在高等院校机械专业的应用,探索性地提出了开展实践教学、改革试验教学、完成教学的主体变化、创建学科竞赛创新平台等管理方法和措施,探讨了一种较为科学的、取得实践检验的创新人才培养模式.

关 键 词：机械类大学生学科竞赛开展模式评价探讨

中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1672-3791（2013）07（a）-0171-02

对于当今大机械类学生来说,往往过于“专注”课本,理论知识学得比较扎实,但非常欠缺实际操作能力.机械行业的大部分工作岗位对个人的动手能力有较高要求,很多大学生毕业后对于很多工作不能胜任.为此,在机械类大学生中开展学科竞赛,通过整合课内课外的实践教育资源,不仅可以让大学生将理论知识实践化,而且对于培养他们的创新能力,实践能力,打造团队合作精神,提高综合素质有重要作用.

1学科竞赛教学模式概述

当今社会对实用型的创新人才需求旺盛,但很多高等院校的教育体系不能完全适应社会的需求,教育思想的陈旧、教育结构的不合理都导致了学生的实践能力不足,在此形式下,学科竞赛教学模式应运而生.

学科竞赛教学模式是在结合课程内容、教学目标的基础上,以竞赛的形式把学生的理论学习和实践活动有机地结合起来,以培养学生创新能力和综合素质为目标的一种教学模式[1].和普通课堂教学相比,学科竞赛更注重培养学生自主分析和解决问题的能力,对培养学生的竞争意识、团队协作意识、动手能力和创新精神具有很大的现实意义.目前适合我国机械类大学生参加的学科竞赛有：大学生机械创新设计大赛、国家大学生工程训练竞赛、新苗计划大赛等,在这些竞赛的实施过程中充分验证了学科竞赛教学在学生的创新能力培养中所起的作用.

2开展学科竞赛教学的意义和作用

（1）为学生培养动手实践能力搭建了良好的平台.

机械类学科竞赛的竞赛题目往往带有项目背景,从课程内容上,大多涉及多学科课程；从人员来说,学生是参加竞赛的主体,这种主人翁的感觉能充分激发学生对自主学习的潜力与热情,而在资料查找、对问题的分析和综合等参赛过程,他们解决问题的能力,创新能力、科研能力自然而然得到提高.

（2）为提高机械