实训教学类论文范文资料,与高职焊接专业实训教学考核方式的相关论文提纲

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高职焊接专业人才培养的实训教学环节尤为重要,以往实训教学过程中对实训过程考察重视不够,对实训结果的考察多以传统试卷或撰写实习报告来评价学生对知识点的掌握程度和实训效果.这种考核方式考核针对性差,效果一般,如果在以后工作中遇到实际操作问题,学生很难用所学知识分析解决.因此我们区别不同实训项目的特点,探讨了目的性强,针对性高的实训考核新方式.

怎么写实训教学本科论文
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针对焊接技能要求的不同程度,目前我校焊接实践教学过程可分为：基本焊接技能实训教学、焊接技能提高实训教学、理实一体化焊接实训教学和顶岗实习.不同的教学过程对焊接技能考核要求也不同,下面就它们的考核方式我们分别进行讨论.

基本焊接技能考核

焊接基本技能实训是让学生对手工电弧焊、氩弧焊以及C02气体保护焊等各种焊接方法的基本操作手法和不同焊接位置进行熟悉和掌握,同时重点培养学生实训纪律、安全操作等方面的素质.所以成绩由平时考勤、安全操作、焊接技能按3：4：3比例构成.三个方面分别以优秀90-100分、良好70-80分、及格60-70分和不及格60以下打分.最终乘以比例系数得出实训总成绩.

焊接技能提高考核

学生通过前期焊接基本技能的训练已对焊接的基本操作手法有了一定的掌握,然后通过焊接技能提高实训来提升焊接综合操作水平.此阶段焊接实训学生考核的重点应放在项目能力考核上,并兼顾学生实训过程中的综合素质.因此我们根据表1所示的细则给出实训最终成绩.

理实一体化焊接实训考核

以CO2气体保护焊理实一体化教学过程为例,实践考核时应考虑理实一体化教学特点,考核的目的是为了使学生更好的理解理论知识,掌握操作方法和工艺参数要点.因此考核重点应从焊后产品质量考核转向焊接过程考核,考察学生在操作中对工艺参数的理解程度,注重考核学生分析问题与解决问题的能力,重点考核学生焊接过程的分析和控制能力.焊后组间同学之间相互评分,根据讨论过程中组员对知识的理解力表现按A（90分以上）、B（70-90分）、C（60-70分）、D（60分一下）四个等级给出实训成绩,占总成绩40%,最后结合理论考试成绩（40%）,平时考勤（10%）,安全纪律表现（10%）综合得出课程总成绩.

顶岗实习考核

顶岗实习是焊接专业学生综合职业能力提高的有效途径,通过实际工作任务的实习锻炼,使学生更清晰的了解实