高职语文方面论文范文集,与五年制高职新生语文课外阅读现状和策略相关毕业论文

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【摘要】本文通过对五年制高职一年级学生课外阅读现状的调查研究,提出两项干预阅读的策略,一是根据学校和学生的实际情况,编写《高职一年级语文课外读本》,引导学生“读什么”；一是结合读本,建立考核评价制度,指导学生“怎么读”.

【关键词】五年制高职；课外阅读；读本；评价制度

课外阅读历来是语文教师研究的重点之一,但是五年制高职课外阅读的研究相对薄弱,也没有引起足够的重视.而丰富广泛的阅读对学生的作用是不言而喻的.因此,本文在深入调查研究的基础上,提出了五年制高职干预课外阅读的两项策略（以一年级新生为实验对象）.以下略作介绍：

一、阅读现状研究

我校语文组在2011届高一新生中分别选取了机电系、自控系和电信系260名学生作为调查对象,发放260份调查问卷,回收256份,有效试卷245份.其中男女生比例181：79.

问卷包括以下主要内容：1-10题为初中阶段阅读内容、阅读习惯和阅读方法等方面的调查；11-15题为进入高职后的阅读时间、阅读兴趣和内容等调查；16-18题为上网习惯和网络、手机阅读状况调查；19题为购书倾向性调查；20-22题是开放题.

答卷情况汇总及主要问题如下：

1、大部分学生阅读兴趣主要集中在卡通漫画、武侠言情、流行读物等方面,名著阅读停留在初中要求的四大名著中的2-3部,极少部分学生有阅读世界名著的经历.

2、有27%的学生表示从来不做笔记；大部分同学是在老师要求和必要时候才做.

3、大部分学生对读物中感兴趣的部分才会认真阅读,有相当数量的同学经常是随便翻翻.

4、64%的学生对读过的内容偶尔会进行交流.

5、在阅读兴趣方面,三分之二以上学生认为受同学朋友和其他因素影响.

6、对于阅读指导的期待,34%学生希望得到指导,52.8%的学生则认为“随便”.

7、90%以上的学生认为进入高职后课余时间较多或多.

8、在课余时间中74%的学生用于上网、运动、看电视等休闲活动；19%的学生用于睡觉聊天.

9、43.2%的学生每天阅读时间0.5-1小时；36%的学生阅读时间为1-2小时.

10、97.6%的学生认为阅读有一定必要性.

11、58.4%的学生阅读内容为自己感兴趣的读物.

12、48%的学生习惯手机阅读.

13、按所花时间由多到少的顺序选择上网内容或主题,学生选择的内容主要是：看电影电视、玩游戏、网络阅读和看新闻.

14、60%以上学生会购买非文艺文学类书籍,如流行读物或休闲刊物等.

15、最喜爱的五本书调查中,绝大部分学生填写的是流行读物,比如穿越类小说、网络小说等；极少学生选择名著或优秀的文学作品.

16、对今后的工作设想缺少明确目标和认识,大部分认为要轻松、钱多的就好.

17、极少部分家长对学生提出阅读要求和阅读指导.

数据表明,我校高职一年级新生的阅读状况主要有以下几个特点：

1、有一定的阅读基础,虽然只停留在初中阶段的阅读层次上,但是有一定的阅读能力和阅读经验.

2、有一定的阅读期待,认识到阅读的必要性.

有充足的阅读时间.阅读倾向性上容易跟风,缺少阅读目的和动力.家庭能予以阅读指导的可能性小.

二