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摘 要：随着现代信息技术的不断发展并结合开放式教育本身的显著特点,计算机基础教学已经逐渐成为了各个学科学习、进步和发展的必要基石.本文正是在这样一种现实的背景之下针对于电大学员自身的特点和《计算机应用基础》中给出的具体教学要求,给出了自己在长期教学实践当中的体会和心得,希望能够对相关方面人员具有一定的指导意义和参考价值.

关 键 词：开放教育；计算机应用基础；教学方法；教学改革

中图分类号：TP3-4文献标识码：A文章编号：1007-9599（2012）15-0000-02

1计算机应用基础课程的特点及现状分析

1.1计算机应用基础课程的特点

计算机应用基础课程是电大学生在进行现代远程开放教育过程当中必须熟练掌握的基本工具之一,作为一门计算机知识的入门课程,其操作性相对较强,在教学进行的过程当中就有必要实现理论与实践的结合,这样一种目的的实现就需要在教学过程当中充分利用多媒体资源,结合多媒体教学课件来进行讲解和演示,其目的就在于利用逼真的画面、精炼的文字以及生动的声音来完成深入浅出的讲解,再进一步的结合学生上机操作基本上就能够达到事半功倍的效果.

在当前的远程开放教学模式之下,计算机应用基础教程的教学教材就不能够仅仅局限于文字教材,而是应当较好的实现多种教学方法以及教学模式的结合,形成相对丰富的教学资源综合体.显然,这样一种教学模式与传统意义上的教材有着较大的区别,这里主要考虑的是计算机应用基础这样一门课程本身较强的操作性和实践性决定了学生在学习的过程当中只有更好的实现自主学习才能够达到我们所希望的教学效果,而这无疑就需要其教材运用上述丰富的教学资源丰富体.

1.2计算机应用基础课程的现状分析

在当前的社会形势环境下,计算机应用基础根据其教学目标、教学特点以及教学要求主要涉及到的是三个大的部分：WindowsXP,Word,Excel,其对于这样三个方面内容的剖析相当清晰细致,学生完全能够独立的进行自主学习和思考,教材在进行编排的过程当中是采取了较多的措施来支持学生的自主学习的,这其中就包括与基本教材完全配套的教学光盘,能够对学生在学习过程当中可能遇到的问题予以完整清楚的讲解,还相应的附上了学生在操作过程当中可能需要的软件或者是应用指南,对于学生自主学习的进行非常有帮助.除此之外,形成性考核联系册也是教学过程有效的辅助方式之一,其主要的作用就是对学生在课堂上或者是课堂以外学到的知识进行必要的巩固和深化,以求更进一步的加深学生对所学知识以及所学操作过程的认知和理解,教师在此学习过程当中也可以通过这样一个平台来对学生学习的成果进行考核和审查.

事实上,学生在学习的过程当中是有较多方面的途径和方法来展开学习的,中央电大的电大在线就是较为稳定和成熟的方式之一,除此之外,吉林电大以及桦甸电大的远程在线教学平台都为学生的自主学习提供了相当丰富的学习资源,且这样一些学习平台将大量的教学信息较好的整合成为了多媒体数据信息的形式,因此更加有利于学生的常规学习、理解和接受.在此过程当中为克服部分地区Inter网还没有普及的难题以及学习希望在家展开学习的愿望,教材还为每本书都配置了VCD和CAI光盘和教学录音磁带来辅助学生的学习.由此我们就不难看出,在现代远程教学环境之下,各个学科的教学都是会在一定程度上涉及到学生的自主学习以及多样化多层次的媒体结合的.

2针对电大学院特点展开教学活动

通过上文的分析和说明我们就可以看到,在远程开放教育当中更多强调的就是学生的自主学习,也就是将学生置于学习的主体位置之上,教师则是引导的作用,这样就使得教师在进行教学的过程当中不再是占据绝对的主导位置,更多的是为学生的学习和自学提供指导,在学生进行学习进度的安排以及答疑解惑当中同样起着重要的作用.通过这样一种说明我们就可以认识到,将学生置于主体位置并不意味着教师在这一环节当中不再发挥作用,仅仅是将教师的角色和位置进行了简答的调整而已,对于教师工作的进行一级学生学习的自主性都是非常有好处的.

电大学生具有其固有的特殊性,主要就是因为大多数的学生同时都是在职人员,因此其基本的文化水平是有着较大区别的,基本上处于层次不齐的状态,有的学生对于操作系统以及办公软件的基本操作相当熟悉,还能够熟练的进行收发邮件和上网等,甚至于有的学生已经掌握了基本的编程语言,但与此同时需要注意到的是部分学生根本就没有接触过计算机,在这样一种实际的状况之下就需要考虑如何对基础完全不同的学生群体进行同一知识点的教学和讲解.再者就是不同学生对于计算机知识本身的接受能力也是有着较大的区别的,有的快又的慢,这都是非常正常的,但作为教师就必须要在教学的环节当中处理好这样一些不同学生群体之间的学习关系,尽可能的在保证教学进度的同时控制好不同层次水平学院的实际学习情况.在实际的教学环境下,这样一些方面的问题已经成为了电大教师面前的大难题之一,为更好的解决这样一个难题,我们需要从以下几个方面来进行日常的教学工作.

2.1把握大纲要求内容

在这里主要强调的是在进行电大计算机应用基础教学的过程当中切实的把握住大纲当中给出的具体要求,按照要求有的放矢的进行教学,并在此过程当中进一步的突出教学重点.具体来说,就是要在有限的教学时间内将各个教学环节都涉及到,但是针对于教学大纲当中做强调的重要性高低来进行一定的取舍,如对于一些要求了解的内容完全可以点到为止,对学生进行一定&