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摘 要：随着计算机技术的不断发展,许多高校成立了计算机实验中心,实验教学观念、实验教学管理模式发生了很大的改变,建立先进的机房管理理念、科学的管理方法,组建合理的计算机网络,不仅可以提高管理员的管理效率,还可以充分发挥各计算机实验室的服务功能.

关 键 词：计算机实验室；维护；管理；管理系统；网络同传

中图分类号：TP307文献标识码：A文章编号：1007-9599(2012)09-0000-02

在计算机学习的过程中上机实践是一个很总要的环节,随着计算机的教学改革发展,上机实验相对于理论学习占的比例也越来越重,因此每个计算机实验室的任务也越来越重,在高负荷的运行下机房设备运行状况的好坏将直接影响着学生学习的好坏.因此在成立实验中心后的如何管理尤其重要,下面是本人在实验室多年工作后的一些体会.

一、计算机实验中心整合管理人员,合理分工

（一）建立一支爱岗敬业、精通技术、稳定的实验管理队伍

我校实验中心建在信息工程学院现在有7个计算机实验室共800多台各品牌计算机,还有若干专业实验室,是面向我院计算机专业、电气专业及全校学生开放的计算机基础实验示范中心,它承担着全校的公共计算机基础教学和本院计算机专业的部分专业上机实验.由于各院学生的实际操作水平与人员素质参差不齐、以及U盘病毒的广泛传播,对机房软硬件的破坏是十分烦人的事情.即便现在都使用了硬盘保护还原卡、病毒防火墙等新技术,我们管理人员、维护人员仍然每天担负着大量琐碎的工作.目前由于国家的职称评定制度,同等职称在不同的学校实验系列和教师系列待遇不同,使许多高水平的技术人员不愿意从事实验室的工作,他们往往转行或离开实验室的管理岗位,而且是只出不进,同时部分学校对实验室管理人员的不重视对其工作性质不认可,使实验系列存在人员编制分配不合理的状况.我认为应该对实验系列研究科学合理的考核聘用办法,从实际出发、客观地反映实验室管理队伍的业绩,在政策上做适当的调整提高待遇,引进人才,使中心各实验室管理人员能安心的工作、愉快的工作,从而稳定我们的实验管理队伍.作为实验中心的管理人员我们本身也应该爱岗敬业,具备一定的奉献精神,在我们平凡的工作中努力学习、大胆应用新技术、新产品,大胆创新为实验教学改革做贡献.

（二）提高实验中心管理人员的业务素质和管理水平

实验中心日常的管理及其维护工作十分繁杂,各管理人员习惯于每天去应付工作,普遍存在着安于现状的状况,不愿主动的去学习,缺乏创新和进取的精神,对于自身的业务素质要求不够高,认为能够应付工作就可以了,而且人少也容不如科研团队,这就是照成其它老师对我们工作性质不认可的根源.我认为要真正提高管理的水平,提高实验室管理人员的素质是十分重要的一个方面,在条件许可的情况下,组织他们出去学习升造,同时院系在组建科研团队时,把实验室的人员组织起来,加入相应的科研团队参与团队的学习、开发等工作,不断学习,提高自身的素质.另一方面,实验室管理人员在自身业务水平上要靠合理的、科学的考核制度来促进和保证使其提高.

（三）明确工作任务,合理分配

由于实验中心管理工作的不同与单个实验室的管理,在实验中心可分为管理人员、维护的技术人员等,如果任务分配的不明确、不合理,这样往往造成有的闲,有的忙,有的安排了却干不了事,因此科学的分工对整个实验中心的管理十分重要.这样把实验中心的各项工作在进行量化、责任化后分配到每个人.这样大家的工作任务明确了,工作也就主动了.同时也避免了一些因分工不合理而引发的一些小矛盾.

二、设备的管理与维护

（一）随时维护与定期维护相结合

在每学期开学的头两个星期,利用授课老师上理论课的同时,我们按照各课程的实验项目要求,要求教师上报实验教学所要使用的系统软件及应用软件的版本,由实验室技术人员配合实验老师根据具体的实验要求安装调试好软件,并做好实验设备的检查维修、以及实验室的清洁卫生工作.在每次的实验教学中,我们还建立了实验上机签到制度,学生需要在使用的计算机上签到,在管理机上生成上机签到表,同时要求使用者及时报告计算机故障,保证做到出现故障及时维修和报备.同时及时安装系统升级补丁程序,升级学生用机上的杀毒软件,做好局域网内的病毒防范工作.

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（二）实验设备的升级与改造

很多上层决策者、管理者对机房建设存在这样的误区,认为机房建设是一次性的硬件投资,建好以后维护好就可以了,而忽视了机房在运行过程的软、硬件的升级与改造.由于计算机软、硬件的飞速发展,计算机教学中涉及的软件也会升级变化,在这种情况下,当软件变更后,硬件平台也可能要求提高性能才能适应,在不可能一次性全部更换为新的前提下,因此应当合理使用中心的设备维持费来对机房į