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摘 要半导体器件物理是微电子专业非常重要的课程.本文从课堂教学实践出发,针对目前教学过程中存在的问题与不足,结合应用型本科院校学生特点,探索改革“半导体器件物理”课堂教学,激发学生主动学习的积极性,使学生在课堂中获得较好的学习效果,为后续课程的学习打下良好的基础.

关 键 词半导体器件物理应用型本科院校课程改革

中图分类号：G420文献标识码：A

SemiconductorDevicePhysicsCurriculum

ReforminAppliedUndergraduateInstitute

XUMingkun

(DepartmentofPhysicsandElectronics,CaohuUniversity,Caohu,Anhui238000)

AbstractThesemiconductordevicephysicsisaveryimportantcourseofthemicroelectronicsprofessional.Departurefromthepracticeofclassroomteaching,fortheproblemsinthecurrentteachingprocess,binethecharacteristicsofappliedundergraduatecollegestudents,explorethereform"PhysicsofSemiconductorDevices"classroomteaching,stimulatestudents'enthusiasmforactivelearning,andeffectively,makestudentsintheclassroomforbetterlearningresults,andlayagoodfoundationforsubsequentcourses.Practiceshowsthatourexplorationhasachievedgoodteachingeffect.

Keywordssemiconductordevicephysics,appliedundergraduateinstitute,curriculumreform

0引言

自从第一个半导体点接触式晶体管发明以来,以集成电路（IC）为核心的微电子技术得到了迅速发展,开创了人类的硅文明时代.由于微电子技术发展迅速,对专业人才的培养提出了新的要求.①《半导体器件物理》是微电子学及电子科学与技术专业必修的一门专业基础课,讨论半导体器件的结构、基本工作原理、电学特性、器件的特殊效应以及器件的基本分析方法.通过该课程学习,可为学生后续专业课如《集成电路设计》以及《集成电路工艺》等的学习打下理论基础,是学习本专业其他专业课程以及从事IC设计工作的基础.

1教学中遇到的问题

半导体器件物理特点为理论性强、枯燥、晦涩难懂,而且要求学生对前期知识尤其是对半导体物理基本知识熟练掌握.对于应用型本科院校来说,学生基础相对薄弱,自学能力也相对不足.因此使得教学过程中教师“教”与学生“学”之间不能实现良好的衔接.在教授基本理论的同时应该更重视学生实践能力的培养.传统的教学理念以教师讲课为主,实行的是“填鸭式”的灌输教育,教学手段单一僵化,完全无视学生的学习主动性和个体特点,加上大部分学生对理论性很强的专业课热情不足,很难取得预想的教学效果.现代半导体器件发展迅速,但是半导体器件物理教材仅仅有基本原理和基本特性,不能覆盖该行业最新的发展动态,也很难引起学生学习的兴趣.鉴于此,有必要对半导体器件物理课程进行改革.

2半导体器件物理教学改革初探

2.1教师的相关知识储备

现代高校教师应该具有“基础精深,专业宽新”的教学理念,即要求教师对该课程及相关课程有深厚的知识储备,对该课程的理论体系有系统的掌握.同时对与该课程相关的科技前沿有足够的了解和认识,并且对学生先期的知识储备情况有充分的了解.能根据学生的具体情况对课程内容进行处理.在基本理论的讲解上要详细透彻,对重难点反复讲解.例如能带在整个半导体器件中的作用非常重要,这就要求学生能够熟练掌握各个半导体器件的