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摘 要随着时代的发展与社会的进步,现代教育的模式必须要跟上时代的潮流.在旧模式在向新模式转变的过程中,正如现代进化论所言：适者生存,不适者被淘汰的优胜劣汰趋势.通过对网络教育媒体和电视教育媒体产生与发展过程中特点的分析,指出两大教育媒体如何走向融合的趋势.

关 键 词电视教育网络教育融合策略

中图分类号：G43文献标识码：A

知识是大海中迷航时的风帆,指引我们前进的方向；是沙漠中的一滴甘露,滋润我们干涸的心灵；是黑夜中的一点星光,照亮我们前方的路途.因此人们对知识的追求是毫无止境的,它是实现理想的翅膀,通往成功的桥梁.为了获取更多的知识,于是教学理念的不断更新,教学设备的先进发展,师资水平的不断提高,教学方法的新颖灵活,在这样的时代背景下,远程教育应运而生.

远程教育不同于传统的教学模式,需要学生坐在教室安静地听老师传授知识,它是学生与老师、教育组织之间通过电视与互联网等多媒体进行教学和交流的跨时空教学模式.它是主要通过音频、视频、以及包括实时和非实时在内的计算机技术把课程传送到校园外、到学生家里的一种跨校区,跨地区的一种教育.现代远程教育中,应用最广的属电视教育和网络教育.

1电视教育的特点

电视教育普遍广泛的运用于教学中,尤其是录像机广泛使用以后,在教学中使用录像节目更有效地满足了学生的兴趣.它能够真实地展示现场的场景和内容,让教学内容具体化、形象化、实践化,使学生有如身临其境之感.就影视在英语中的应用为例,英语电影能够展现交际场景的真实性、能够体现语言材料的生动、真实性,是沟通各国文化的桥梁.

（1）学生主观能动性的激发.在课堂上运用英语影视,学生可以通过影片直观的去获得很多不同的外国文化和背景知识,并不需要老师满堂灌的阐述,学生便可发挥其自我主观能动性.通过观看影片,学生便可以身临其境地感受影片中的情景和感情,了解不同的语言风格.和传统的英语教学模式相比,这不仅是节约了时间,激发了学生的兴趣,更主要的是它可以通过视频、声音的放映,使学生更快更好理解影片的内容和情感,激发学生的主观能动性,培养学生的思维能力.

（2）跨文化交际能力的提升.总所周知,中国与西方各国风俗、习惯、环境、人情、民族、传统、性格、政治历史等方面存在着许多客观差异,因此在教学的过程中学生难免会遇见很多难以理解的文化.但在观看影片的过程中,可以通过影片中人物的动作、表情等可以推断所表达的内容和感情.电影可以从多角度、多方面的展示英语民族的历史文化.通过观看英语影视材料,学生可以了解西方的文化背景、历史事件、社会现实、大众的生活习惯和思维方式等情况,更有利于通透理解领悟英语的各种文化和语言.

（3）英语口语的提高.Chomsky认为,人类天生具有语言习得机制,人只有置身于某种语言环境,才能在较短时间形成语言能力.英语影视是听觉和视觉的集合体,在观看影视的同时也真真切切的感受到了真实的英语,在真实的语言环境中学习和感受英语语言与外国文化,是听觉与视觉的享受.而英语影视原声电影的对白,其中激情的话语,充满情感的表达,为学生的英语听力水平与口头表达能力的培养和提高提供了丰富多彩而生动形象的素材；影视里栩栩如生、生动活泼、风格迥异的场景则给学生提供了真实的听力材料与进行口语模仿范例,为口语训练创造了良好条件.

2网络教育的特