新课改相关论文范本,与新课改在高中政治教学中的践行相关论文怎么写

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【摘 要】长期以来,高中政治课教学一直采用注入式教学模式.随着教学改革的深入,新课改对高中政治教学提出了新的要求.本文主要从教材使用的转变,改变教师在教学中的角色,利用质疑法培养学生的思维能力,提高课堂教学的效率等方面阐述在高中政治教学中,如何落实新课标,改变应试教学的模式.

【关 键 词】政治；教学；改革

传统的应试教育,老师主宰着课堂,主要向学生灌输教本知识与技能,目的是让学生考好试,取得满意的分数.新课改要求我们的教学以学生的全面发展为目的,培养学生做一个合格公民应具备的素质,这就要求老师改变教学思想,转变教学观念,灵活使用各种教学措施,努力提高学生的综合素质.

一、教材使用的转变

在应试教学中,老师认真研究教材,认真备课,不疏忽教材上的任何一个地方,目的,是向学生灌输更为全面的知识与技能,使学生在各类考试中取得优异的成绩,至于教材以外的知识,虽然也强调给予重视,但在真正的教学中,没有几个老师会重视的.可见,应试教学是教教材,不是用教材去教.学生在老师满堂灌的教学模式下,成了知识的接受器,没有掌握正确的学习方法.新课程教学要转变这种死教书的现象,要以素质教育为导向,注重学生能力的培养,使学生陶冶情操和形成正确价值观、人生观、世界观.要体现“以学生发展为本”的思想,体现“以实践活动为突破口”,改变以往忽视实践活动的倾向.因此,在新课程教学中,老师不应该做教材的奴隶,而应该把教材作为教学的工具,作为学生学习的助手.

二、改变教师在教学中的角色

新课改要求老师改变自身在教学中的角色,不要做学生学习的包办者,应该做学生学习的引导者、帮助者、合作者.

新课程政治教科书的一个鲜明的特点是,它不再只是知识的载体,而具有知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多方面的教育功能.在具体的教学中,需要教师引导学生去体会、去遐想.教师在教学的过程中应该与学生积极互动,共同发展,采用新颖的形式、有效的课堂教学方式.如多注重新课引入,多采用生活实例、多制造课堂悬念,引导学生养成质疑、调查、探究的学习习惯,在学习实践中提高能力.新课改把教学过程看成是师生交往、积Ĉ