计算机类有关论文范文文献,与技校计算机专业教学改革相关论文查重软件

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当前社会对技校毕业生的需求量日益增加,而计算机技术渗透到社会的各个领域,要使技校的学生能适应科技的发展和社会的需求,技校计算机教师就要采用灵活多样的教学手段,以实用为标准,培养出适应社会需求的实用型人才.

计算机教学实用型人才课程设置教学模式考核方式

一、选择适合技校学生的课程设置

这几年,技校计算机专业课程如何设置,一直是计算机教师探讨的问题.技校计算机专业要不要开设语言课和计算机组成原理课、单片机等课程?如果我们站在学科的角度,开设原理课能让学生对计算机有更进一步的了解,让学生知其然知其所以然；开设语言课则能培养学生逻辑思维能力.而站在技校学生的角度和实用的角度,我们则不主张开设计算机语言、计算机原理课程.我曾给学生讲过C语言这门课程,这本教材难度已经有所删减了,多数学生在刚开始学时感觉还可以,有点兴趣,觉得很新奇,和其他课程不一样,可越往后学程序越复杂,书写越长,同学们在运行程序时经常出错,但又找不到出错的原因,兴趣就大打折扣,此时课堂就成为一言堂了,能跟得上的同学屈指可数.分析其原因,是因为技校学生的文化理论知识相对薄弱,思维能力、逻辑推理能力、分析问题、解决问题的能力都受到一定程度的限制,为他们开设这些课程往往起不到“授之以渔”的效果.技校学生培养的方向是应用型人才,教学的目的是学以致用.而像C语言这样的语言课,在实际工作中用到的机率也是很小的.所以,在开设课程的问题上,我认为计算机课程的设置应考虑哪些课程对学生比较有价值,而非课程本身的价值.所以我们选择了微型计算机基础这门课,它能让学生掌握最基本的文字处理、数据处理的能力,了解最基本的计算机的软件和硬件知识.这些知识对于他们走上工作岗位后日常事务的处理会有很大的帮助,同时这门课简单易学.所以在我校,这门课是作为全部专业学生的公共课来开设的.

二、改进传统的教学模式,提高课堂教学质量

1.让学生成为课堂的主角.

首先我们要让每个学生在课堂上找到自信,成为课堂上的主角.千百年来中国教育的传统模式是：背、套、灌、输.往往是教师的积极性高,学生&#