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摘 要：随着科学技术的不断进步,我国进入了计算机信息时代.越来越多的人开始重视计算机网络的学习.各个学校或者教学机构也逐渐增加了计算机网络课程.计算机网络知识的学习,主要在于学生们实际操作的运用,以此,计算机网络课程都会配有相应的实验室,以保证理论与实践的相结合,达到学习的目的.本文通过分析计算机网络在计算机辅助教育中的应用,阐述了学生学习计算机网络的重要意义,为相关的教学机构提供指导意义.

关 键 词：计算机网络技术；实验教学；教学研究

中图分类号：TP393-4

随着电子计算机技术的不断发展,各行各业都融入了电子计算机技术,社会逐渐进入电子信息技术时代,一时间,计算机专业成为了人们争相学习和关注的专业,大多数学校为顺应时代的发展,都增设了计算机专业.其中“计算机网络技术”是计算机专业中一项非常重要的学科.计算机网络技术的学习内容包括很多,但学习的顺序确实循序渐进,从最基础的理论知识出发,慢慢增添新的学习内容,有助于学生们更好的接受和掌握新知识.另外,我们都知道,计算机技术是一项技能性非常强的学科,单凭理论知识根本无法掌握计算机技术的操作,所以及孙吉网络技术课程,常常有相应的实验室来辅助教学.实验室是计算机教学的重要组成部分,他可以帮助学生们更好的掌握理论知识,并在实际的操作过程中加强认识,有助于提高学生的实际应用水平.“网络计算机技术”这门学科属于一门基础性非常强的学科,为以后深入学习计算机技术,如网络编程、网络维修等奠定了良好的基础.可以说,只有先学好网络计算机技术,才能掌握和熟悉更深层次的网络技术应用.

怎么写计算机网络技术毕业论文
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但是,有很多的教学机构由于自身意识不够或者减少资金的投入,往往不重视网络计算机实验室的设置,只是单纯的对学生进行理论知识的灌输,这样做的结果会直接导致学生们的实际操作水平有限,仅仅会纸上谈兵,学习网络计算机技术根本没有实际意义.以下,我们将结合具体的教学实例,浅谈目前网络计算机技术教学的现状和问题,提出完善教学体系的具体措施,以便提高教学的质量.

1网络计算机技术的概述

计算机网络技术是通信技术与计算机技术相结合的产物.计算机网络是按照网络协议,将地球上分散的、独立的计算机相互连接的集合.连接介质可以是电缆、双绞线、光纤、微波、载波或通信卫星.计算机网络具有共享硬件、软件和数据资源的功能,具有对共享数据资源集中处理及管理和维护的能力.

计算机网络技术实现了资源共享.人们可以在办公室、家里或其他任何地方,访问查询网上的任何资源,极大地提高了工作效率,促进了办公自动化、工厂自动化、家庭自动化的发展,计算机网络是服务现代科技的开端.

21世纪已进入计算机网络时代.计算机网络极大普及,计算机应用已进入更高层次,计算机网络成了计算机行业的一部分.新一代的计算机已将网络接口集成到主板上,网络功能已嵌入到操作系统之中,智能大楼的兴建已经和计算机网络布线同时、同地、同方案施工.

2《计算机网络技术》实验教学中存在的问题

目前,虽然计算机网络技术已经得到了所有人的重视和认可,但在具体的教学方面还存在着一些问题,导致学生们接受新技能的效果不明显,达不到开展新学科的目的和教学效果.

2.1计算机网络技术不像是文学、历史等科目,非常重视理论知识的灌输,而不包含具体的时间课程.正相反,计算机网络技术课程是一门动手能力很强的学科,配置相应的实验室是非常有必要的.但是很多教学机构往往陷入了传统教学的误区,对实践课程的重视不够,学生们的实践课程设置的非常少,这就导致了学生们的动手能力非常弱,只会纸上谈兵,缺乏具体的操作能力,无法正确掌握计算机技术.

2.2实验课程的具体内容,对学生们掌握计算机网络技术的程度也有很大的关系.科学合理的实验内容,可以帮助同学们循序渐进的了解计算机技术的应用原理,逐渐挖掘学生们的创新思想,达到完美教学的目的.在这一方面,很多学校做的往往不够.实验内容设置的十分单调,很难引起学生们的学习兴趣,再加上实验的内容始终保持片面性,没有系统性、深入性的内容,导致学生们的实际能力滞留不前,对计算机网络技术的学习有限,实际技能无法追赶理论学习的进度.

2.3学生们缺乏自主学习能力,缺乏学习热情.每课时的时间都是有一定的限制的,在教学过程中,往往都是一个教师对应几十个学生,无法和每个学生都进行及时的沟通,教师为了减少演示时间,增加学生的实际操作时间,往往只在讲台上对技术方法进行一遍演示,无法形成一对一教学,坐在前排的学生很容易看清和听清操作步骤,再加上老师离自己比较近,所以下意识会认真进行时间,但是坐在较后面的同学,有时会无法看清老师的操作步骤,老师也没有在身边,下意识就会产生懈怠心理,降低了自主学习的热情,无法掌握当堂的教学内容,从而影响下一课时的教学,不懂的技术也越积越多.因此,老师应该重视学生的主题作用,在课堂上多走动并与学生沟通,为个别不明白的学生进行一对一指导,从而激发学生们的学习热情,提高教学质量.

2.4实验教学的老师缺乏丰富的操作经验,无法正确向学生传授时间知识.这种问题的产生主要是因为教学机构௚