教学改革类学士学位论文,与应用型本科院校现代汉语课程教学改革探究相关本科论文

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摘 要： 应用型本科院校要根据培养应用型人才的需要改革现代汉语课程,根据不同的能力培养目标,设置不同侧重的现代汉语课程；调整教学内容,针对不同专业的需要,由以教材为本转变为以实际应用为本；优化教学方法,加强基础理论教学与实践应用相互融合；恰当运用现代信息技术辅助教学,多角度多层次地提供各种教学手段；加强尤其适用于应用型教学的现代汉语语料库建设.改革对应用型本科院校的现代汉语教师提出了挑战,也提供了机遇.

关 键 词 ： 应用型本科院校 现代汉语课程 教学改革

应用型本科院校主要以培养社会需要的面向现代生产服务一线的既掌握现代科学技术知识又接受系统技能训练的应用型、复合型、创新型人才为主.因此,从课程与教学方面看,应用型本科院校的教学内容应更重视与生产实践的结合,教学模式和教学方法也应更灵活多样.

现代汉语课程是高校汉语言文学专业的专业基础课,也是众多相关专业的选修课,该课程设置的必要性不言而喻.然而事实上,该课程在各专业教学过程中基本上都是不太成功的,在一些应用型本科院校的非语言文学专业,现代汉语课程已经被取消或者该课程存在与否已经提上了讨论日程.面对新形势下社会对应用型技术型人才的强烈需求,传统现代汉语课程的教学观念、教学方法必须改革,提高教学效率,增强教学效果,从根本上改变教师厌教、学生厌学的尴尬现状.

一、根据不同的能力培养目标设立不同侧重的现代汉语课程

即使在应用型本科院校内部,也应该区分不同的专业学习对象,根据不同的能力培养目标,对现代汉语课程的设置进行区分.对汉语言文学专业的学生讲,应设立“理论加应用型”的现代汉语课程；对非语言文学专业的学生,则应该提供“能力加应用型”