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摘 要：从教风建设、学风建设、教学管理、教学改革与教学资源五个方面探析了高校本科教学面临的主要问题,并对其产生的原因进行了客观分析,提出了解决对策.

关 键 词 ：本科教学；高校；对策

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2013）08-0010-03

高校是人才培养的基地和摇篮,其根本任务是培养高质量的合格人才,人才培养质量是高等学校的生命线,事关高等学校的生存和发展.而作为人才培养载体的教学工作,其质量的好坏直接关系到人才培养质量的优劣,因此教学工作一直是高等学校中心工作,占有重要的核心地位.近些年来,受社会多方面因素的影响,高校本科教学工作面临诸多问题.笔者结合多年的教学管理工作,从“教”、“学”、“管”以及教学条件建设等几方面分析并探讨了高校本科教学存在的问题,并提出了解决对策.

一、本科教学存在的问题

(一)教师对教学的重视度不高,投入精力不足

教师作为教学工作的主体,其教学态度、教学能力与教学水平都会对教学质量产生较大影响,而教师对教学的重视程度直接影响其教学态度、教学能力与教学水平的发挥,对教学质量的影响不容忽视.目前,许多高校,特别是研究型高校均较为重视科学研究工作[1-2],将科研成果作为教师职称晋升、评价推优、津贴分配等的主要考核指标,而且相对于教学工作,科学研究更容易出成果,且成果更为显著和直观.这种利益的驱动使大部分教师的工作重心失衡,将工作重心向科学研究转移,淡化或弱化了教学工作.对于教学工作,多数教师只求能完成任务便万事大吉,无心进行教学内容、教学方法的深层次探究与改革,教学内容与教学方法多年一成不变,与学生互动与交流不足,对教学公益性事情不热心,消极应付,这些不仅影响到教学质量的提升,也与创新型人才培养严重脱节.

(二)学风建设有待加强

学生是知识的获取者,是学习的主体,教学质量的好坏不仅取决于教师的教学水平,更取决于学生的学习积极性与主动性,也即学风的好坏.而学风的好坏直接受学习兴趣、学习动机、意志等非智力因素的直接影响.目前,由于应战高考后的