高等教育方面有关毕业论文的格式范文,与应用型高校课堂教学质量评价指标体系构建相关论文例文

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摘 要 ：基于高校教学质量评价指标体系建立的意义,结合金陵科技学院实际,按照客观性、多元性、全面性和可操作性原则建立了教学质量评价指标体系.并结合专家对指标进行的评价,最终确定了教学质量评价指标体系的一级指标和二级指标.

关 键 词 ：教学质量；评价；指标；构建

作者简介：李慧（1981-）,女,安徽南陵人,金陵科技学院信息技术学院,讲师.（江苏 南京 211169）

基金项目：本文系2013年江苏省现代教育技术课题（课题编号：2013-R-26144）、江苏省高校自然科学研究项目（项目编号：13KJD520005）的研究成果.

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）09-0030-02

近年来,随着国家科教兴国战略的实施,高等院校的办学规模快速扩大.而在高等教育中,教学是一切工作的中心,教学质量是学校生存和发展的生命线,如何保证高等教育的教学质量,是当前高校面临的主要问题.高等教育包括精英教育和大众化教育,精英教育强调学术性教学,大众化教育强调应用性、创业性教学.[1]金陵科技学院（以下简称“我校”）是一所以培养高级应用型人才为主的全日制普通本科院校,以大众化教育为主,始终坚持“教学中心地位”不动摇,不断深化教育教学改革,培养适应地方经济社会发展需要的专业基础扎实、职业素养好、实践能力强、发展后劲足的高级应用型人才.同时,我校近期正处于“质量提升”发展的重要阶段,因此保证和提高教学质量,是一个急切需要解决的问题.

为了体现课堂教学质量评估的科学性、全面性、准确性和可操作性原则,参照普通高等学校教学工作水平评估指标体系,基于多评价主体建立教学质量评价指标体系结构.评价指标论域V等于（一级指标）,每一个评价指标均包含多个子评价指标,子评价指标参照普通高等学校教学工作水平评估二级指标体系.

一、教学质量评价指标体系构建意义和原则

1.构建意义

高校课堂教学质量评价是高校教学质量管理的重要组成部分,建立有效的质量评价指标体系有助于避免教师教学活动的盲目性.传统的教学质量评价一般用于鉴别教师教学工作质量的高低,[2]现代教学质量评价的目的则突出改进和提高,强调评价的目的是评价对象按评价目标要求的方式变化.[3]因此,构建一种适合我校校情的教学质量评价体系具有重要意义.

（1）有利于建立一支高素质的教师队伍.对于新建本科院校,教师队伍相对薄弱,建立一支专业扎实、高素质的教师队伍是面临的重要问题之一.首先应对教师现状有一个全面的了解和正确的评价.这样不但可以激励教师自觉提高自身素质,使其了解自己的优点和不足,自觉调控自己的行为,不断改进和完善自己的工作,向更高的目标迈进,同时,又可以促进学校行政领导对提高教师素质和教学水平问题重要性的认识,使学校更加有目标、有计划、有针对性地采取有效措施加强师资队伍的建设.[4]

（2）有利于提高我校高级应用型人才培养质量.通过评估,可以促进学校的教学管理更加科学化、规范化,是宏观调控教学的主要措施和有效手段.现代管