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考入北大,三十余年来第一人
7月的四川,火热难耐,暴雨频繁.而位居偏远著名九寨沟风景旅游区的九寨沟县,却依然凉快.在四川省阿坝州九寨沟中学的羌族考生兰易,得知被北京大学地质学基地班录取后,难掩心中的喜悦.他也是恢复高考后30多年来,九寨沟县第一个考上北京大学的学生.
当然,兰易的北大梦想得以实现,也得益于教育部实施的国家连片扶贫定向招生政策.7月27日兰易收到了北京大学的录取通知书.而这份通知书,是他得到邮局通知后,亲自去邮局取的.从位于九寨沟县新区的家里到邮局的路程,步行也不过十几分钟,当邮局工作人员把通知书递给他时,兰易的心情却显得异常平静.并非如其他媒体说的那样“兰易激动地跳了起来”.
兰易所在的九寨沟县县城并不大,全县辖2镇15乡,120个行政村,10个社区居委会,人口共计8万余人.县城位于四川省北部、阿坝藏族羌族自治州东北部,境内山高路险,海拔都在2000米以上,虽然这里拥有世界级的自然风光,但九寨沟县的教育水平和学生的整体基础素质却十分落后,假设没有九寨沟景区的带动,整个县就是深山中的孤岛,这种比喻毫不夸张.兰易考上北京大学,这对于振奋九寨沟县的教育无疑打下了一剂强心针.实现有学生考上北京大学这个宏伟的梦想,在时隔两年之后,成为九寨沟县政府期望的现实!而这份迟来的北大通知书,也让兰易获得县政府给予的5万奖学金鼓励.
这份奖学金的来源,要追溯到2010年3月九寨沟县制定出的《九寨沟县教育跨越发展规划》这份文件,该规划中明确指出必须大力发展高中教育.并要实现其跨越式的发展,文件中指出：“从今年起,凡我县高考学生（高中三年皆在我县就读者）被清华大学、北京大学录取的学生每人资助20万元人民币,凡被国家重点建设大学或者本科一批次院校中的任意一类录取者,给予每人5万元的资助等”如此大力度的奖学金力度和受惠面,再次彰显了九寨沟县欲实现教育强县的决心,从一个侧面,也不难说明九寨沟县的高中教育整体水平还处在一个比较落后的层次.
学习动力和激情,要靠长期习成
兰易今年的高考总成绩是619分,由于是羌族考生,他有机会获得少数民族地区生源加分.但根据2012年本科一批北京大学在四川招生的最低分来看,他的总分还差那么一截.很显然,他能考入北京大学,“连片扶贫定向招生政策”起着十分重要的作用.对此,在采访过程中,兰易和父亲都不约而同地表达了对“连片扶贫定向招生政策”的感激.
需要说明的是,如果抛开加分政策,兰易今年的高考成绩依然可以考上诸如武汉大学、西安交通大学、中山大学这些国内的名牌大学.实际上,兰易取得的这个成绩已经是九寨沟县今年的最高分了,这个分数甚至超过的全县理科第二名成绩几十分,兰易极强的学习能力由此可见一斑.
一边是有学生考上北京大学,另一面是九寨沟县极为落后的教育现状,而这两者之间的强烈反差,让记者觉得兰易这份成绩的取得十分抢眼和不容易.2012年高考九寨沟中学全校700余人参考,本科一批上线才8人,加上民族地区加分考生,数量也未超过20人.这对一所四川省内地处非三州（甘孜、阿坝、凉山）地区的重点中学来说,根本就是一件无法想象的事情.正是如此,能培养出一名中国顶尖级著名学府的学生十分惹人眼.
在记者采访之前,就曾跟九寨沟中学的校长王兴彩进行了交流,他告诉记者,这位19岁学生的个性十分鲜明,“该生理解和自学能力强,善于质疑、析疑、解疑.积极探索,总结出一套适合自己的学习方法.思维敏捷,懂得举一反三,学以致用,不断巩固已掌握的知识.”这短短几句话,让我们看到兰易与众不同的地方,而在与兰易的交谈过程中,记者再次深刻地理解到了这些话的内涵.
当记者联系上兰易时,他刚刚参加了一位今年考上北师大同学的谢师宴,找了辆三轮车准备回家.坐在三轮车上的兰易,呼呼的风声透过手机的话筒传了过来等他告诉记者,九寨沟县的教育水平普遍落后,高考升学率更是十分糟糕.近几年情况似乎稍有好转,但总体水平依然低下,即便是作为全县最好的中学,高三学生规模也不过15个班,750人左右,相比四川其他中学近万人的高三学生规模,可谓是小巫见大巫.
而对于读书上大学这样的事情,许多当地人的意识里似乎觉得无关重要,或许是得益于近些年来九寨沟旅游业的蓬勃发展,九寨沟县虽然离景区还有60多公里,但这个县城的旅游经济却一路直上.县城里越来越多的人开起宾馆、餐馆,有的人家甚至开着好几个宾馆.因为旅游的带动,九寨沟县的人民富得太快,兰易周围有很多同学的父母十分有钱,在无意中,他们对孩子产生这样的影响：只要能挣钱,不读书也没关系,因此这些同学学习起来就不太努力,或者说动力不足.“他们家庭富得太快了,所以他们觉得读高中、上大学并不是一件好事情.我觉得这样的思维很危险,往远的地方说,对于九寨沟县的高中教育水平的提高不利!”
由于同学们的数学、英语基础普遍很差,以往能够考上四川大学,消息就轰动全校了.对于自己的英语、数学成绩为啥能考得那么好,兰易只是轻描淡写地说,主要靠一种学习习惯吧,加上我的母亲是高中英语老师,对我的语数外三门基础学科和课外辅导多一些、学习要求也比较严格.
当谈到他的学习动力从何而来时,兰易的父亲告诉记者,由于家庭的影响,大家都喜欢看书,从小他也喜欢捧着书看,对于不同知识的涉猎和好奇心,让他现在掌握的知识确实比一般的同学都要多得多.
学习的方法：总结思考,远离题海战
兰易喜欢写作,但不同于一般同学那种散文化的写作风格,因为他喜欢科幻、推理论证类小说的写作,作品曾经在校刊上发表过,但迄今为止还没有在知名的刊物上发表过.
对于语文学习而言,相比应试,他更喜欢表达自己的真实感受和思想.
兰易在整个高三,自己的复习进程显得有些另类,他觉得老师的讲课进程太慢,加上自己毕竟经历了一次高三,因而他觉得自己有余力,便开始自学,许多学习上的问题他都希望自己去尽量搞懂. 对于数学考试,有无快捷的解题和途径这样的疑问,兰易表达了强烈的反对,他认为数学学习没有捷径可言,因为数学是一门讲究严谨体系的学科,他说为了搞懂试卷上的某一个难题,自己甚至会花掉几个小时来研习.而在长期的学习过程中,对于数学题,兰易也养成了善于研究的习惯,自己反复捉摸,直到即将解答出采的那一刻,他才会请老师点播一下,但绝不是要老师全盘托出解题方法和过程.
对于文科生而言,数学是不少同学的梦魇,如何克服弱项,打好数学的翻身仗,兰易给出了学好这门功课最核心的方法：顺藤摸瓜!
他说数学成绩不好的最大根源在于前期的基础过于薄弱,落下的欠账太多!“以前的知识要成为后来的基础,每道题用的都是相同的知识,但分析和破题方法却千差万别等每道题都需要经过自己的分析和推导.包括公式这些,都是需要自己推导之后才能牢记的.”兰易补充说到.
兰易认为,数学的学习和解题方法的提升源于大量的练习和总结.这门学科的学习是有别于英语作文、语文作文那样可以用模板套用!只有记住方法,才能避免因单纯套用模板带来的学科学习的失败.
“对于数学,我练的题其实是很少的,有些时候,一类题可以研究一天.觉得自己摸透这些题后,同类题型就感觉易如反掌了.对于数学题的专研,我一股都是利用课余时间、晚自习自己研究.对于晚自习
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