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摘 要：语文教学中经常碰到一个班都没有几个学生愿意学文言文.本文针对这种现象略略谈一下学习文言文的基本方法.即多朗读的基础上培养语感,懂得正确停顿；平常多积累文言词汇；在此基础上疏通文意,掌握文章内容和主旨.

关 键 词 ：朗读停顿 文言实词 翻译方法

从事中学语文教学这十年,耳边总传来学生哀怨的声音：“天哪!我一怕写作文,二怕学文言文.为什么要学习古人的语言呢?我们又不用和孔子‘之乎者也’来聊天,也不需要‘之乎者也’写作文,更不必和世界‘之乎者也’来交流”.站在中学生立场来看,学习语文的最大难处,不用说,非写作和文言文莫属.可是文言文传承我国的文化,记载朝代的更迭,见证历史的向前,我们怎能抛弃它呢?虽经风雨,却依然像个不倒翁屹立在世界民族之林而不倒.作为中华儿女的一员,不应为此而骄傲吗?不应该把它们传承下去吗?民族文化精粹我们不能弃其不学.那么学习文言文应该注意哪些方面呢?

要知道古汉语和现代汉语是一脉相承的,是密不可分的.语法一致、词语虽不是全部,但绝大部分也是从古代汉语中传承下来的.所以我们学习文言文,可以以学习现代汉语为模板,即不厌其烦的朗读、积累.“书读百遍,其义自现”是有其道理的.但是,朗读文言文一定要遵循一个原则,那就是一定不能读破句,否则对文章文句、内容的理解可能就偏离原意了.比如“无/陇断焉”,翻译为“就没有山脉阻断了”,如果读成“无陇/断焉”,就成了“没有山脉就断了”,这就完全偏离了原文的意思了.所以朗读文言文一定要注意节奏.划分朗读节奏一般从这几个方面注意：

首先,注重语感的培养,平时有意识的多读,同时对于一些古代地名、人名、字号、官职名、年号等要有所了解并识记,免得朗读时断开了.如：

（1）“虞山/王毅叔远/刻&#