文言文类毕业论文英语翻译,关于初中生文言文学习方法相关论文范例

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文言文是中华民族传统文化的一个载体,学好文言文,既是初中生考试的需要,也是继承传统文化的一个重要的渠道.作为初中生,学习文言文并且要学好文言文,怎么学是一个值得思考的问题.

一、诵读琅琅上口,提高记忆效率

诵读即有声之读,是感知文言文的一种手段.朱自清说：“吟诵,对于探究所得的,不仅能理智地了解,而且能亲切体会.不知不觉之间,内容和理法就化为自己的东西.”实践证明,诵读可以让学生领悟到文言文丰富的内涵,体味到其韵外之致,得到言有尽而意无穷的美感.“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”,“书读百遍,其义自见”,语言不是静寂的字符,学语文就要诵读,充满琅琅的悦耳读书声,在读中还文言文以生命、活力.方法多种多样,如配乐朗读、集体朗读、个别朗读、两人对读、男女对读、分小组读、表演朗读、多人交替读、常速读、快读、慢读、轻声读、高声读、竞赛读、接力读、模仿读、限时读、自选读等.学生读得有声有色、有滋有味、摇头晃脑、自我陶醉、身受感染,读之以情、读之以趣、读之以理、读之以思、读之以法,在读中领悟文言文学习的乐趣,体现了学习语文的真正魅力.

二、疏通文义,准确翻译

文言文翻译既能考查文言文基础知识的运用,又能提高文言文阅读能力和学生的书面表达能力,是学习文言文的重中之重.文言文翻译以直译为主,意译为辅.要准确地翻译文言文,首先必须掌握直译的方法,即要把相对应的实词、虚词译出来,要把省略部分标示出来,要把非现代汉语的语序调整过来.对文言固定句式、文言固定短语、文言修辞格式等一些特殊的文言表达现象,也要掌握清楚.还要善于联系前后文推敲判定、整体理解,切忌断章取义、“只见树木,不见森林”,应该做到“词不离句,句不离段”来翻译文言文.其次,要按照“留、换、删、调、贯”六字法进行翻译.留,是指凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词,皆保留不动；换,是将单音词换成现代汉语双音词,将词类活用词换成活用后的词,将通假字换成本字；补,是补出古代简练说法所省略或隐含的内容；删,是指删去那些无意义或没必要译出的虚词；调,是指把文言句中特殊的句式按现代汉语要求调整过来；贯,指文言句中带修辞格的、用典用事的地方,根据上下文灵活、贯通地译出.只有按照这“六字方针”去做