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当前农村初中文言文教学不尽人意,“文言文教学是语文教学改革的一个‘死角’,即使在语文教学改革很火的年代,文言文教学这块‘世袭领地’上仍然是一派‘春风不度玉门关’的荒凉景象.”在农村初中,学生对学习文言文缺乏兴趣,成绩不够理想,更谈不上具有独立阅读浅易文言文的能力.文言文教学成为农村初中语文教师最不愿意深究的领域,研究课、公开课、评优课,极少有教师选择文言文教学.无须讳言,长期以来文言文教学处于老（教学方法）、慢（进度慢）、费（费时多）、差（效果差）的状态.绝大多数学生对文言文不感兴趣,甚至厌恶、畏惧.尽管许多教师在教学实际中在不断地更新教学理念,但惟独文言文教学还是一潭死水.整堂课没有学生的朗读、没有学生的自行领悟和思考的时间,学生成了被动接受的工具.

我个人认为要上好文言文,首先要明确文言文教学的目的,即“培养学生阅读浅易文言文的能力”.而这个能力既包括解读文言字词的能力,又包括解读文本的能力.那么如何培养学生阅读文言文的能力呢,我个人认为应做好以下几点：

文言文本科论文如何写
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一、培养学生学习文言文的兴趣

1、指导读背,培养文言语感.初学文言文,学生经常读错字,断错句,结结