关于法理学及课堂教学及法律方面的免费优秀学术论文范文，法理学方面有关法学专业导论论文,关于对法律关系的产生、变更与消灭课教学设计相关论文范例，对写作法理学论文范文课题研究的大学硕士、本科毕业论文开题报告范文和文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
【摘 要 】说课是构建有效课堂,提高教学质量的重要环节.一堂课的好与坏,与教学设计密不可分.作者结合教学实践,对法律关系的产生、变更与消灭教学内容进行设计,共同探讨改进和优化教学.
【关 键 词 】法律关系的产生；变更与消灭；教学；设计
说课,是课堂教学研究活动中的一个基础性环节,也是贯穿于整个教学研究过程中的一个常规性内容.下面将从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面来对本课程进行说课设计.
一、说教材
1、教材分析.《法理学》是法律专业的专业基础课,也是法律事务专业的专业基础课.法理学在整个法学体系占据重要的位置,它不仅是基础理论和基础知识而且对部门法的研究具有指导意义.法律关系是法理学中要学习的非常重要内容,法律关系的产生、变更和消灭是法律关系的一个重点,在全书中占据重要地位.
2、学情分析.高职高专学生,经过三年的学习,以后要走向社会,参加工作,在校期间掌握一定的知识是不可或缺的,鼓励他们努力学习,提高他们的法律意识是备课的出发点和落脚点,教育他们的思想也是老师义不容辞的责任.在学习完法律关系的概念、特征和构成要素之后,我们对法律关系有了比较充分的了解,做为老师要激励他们带着兴趣去学习法律事实,掌握法律事实及其分类.
3、教学目标.根据以上对教材的地位,内容和学情的分析,依据《法理学》课程标准,制定以下教学目标：（1）知识目标：引导学生明确法律关系产生、变更与消灭的条件,知道法律事实的含义及种类.（2）能力目标：通过学习本节,能够运用理论解决一些实际问题的能力.比如能够分析具体的法律关系产生、变更、消灭的法律事实是什么,从而进一步提高学生分析解决问题的能力.（3）情感目标：培养学生的法律意识和法律思维、形成运用法理处理问题的职业素养、培养学生不断探究法理学新知识的强烈欲望.
4、教学的重点、难点.依照课程标准、在吃透教材、了解学生特点的基础上,我确定本节课的教学重点、难点是：重点：（1）法律事实（2）法律事实的种类.难点：怎样准确判断法律关系的产生、变更、消灭的客观情况
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二、说教法
我们常说,教无定法.但教学有法.由于法理学是理论法学,非常枯燥,为提高大家学习的热情,达到教学目标、突出重点、突破难点、解决疑点,根据本节教学目标和学生特点,在教学中采用以下教学方法：
1.讲授法：教师可以系统的传授知识,充分发挥教师的主导作用.
2、案例法：法律规定都是解决现实问题的,因此,现实的案例就是最好的教学工具.要精心挑选案例帮助学生理解法理,即通
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3、讲练结合法：边讲边练.理论教学固然重要,但要把枯燥的理论知识贯穿到具体的个案中去,引导学生勤于思考,善于分析.
其中讲授法和案例法是基本的教学方法.
三、说学法
我们常说：“现代的文盲不是不识字的人,而是没有掌握学习方法的人”,因而要“以学生为主,教会学生学习”.对于高职高专的学生而言,要会学习、更要善于学习,授人以鱼不如教人以渔.因此在教学中要注重学习方法指导.具体的学法是讨论法、理解记忆法,让学生养成良好的学习习惯.
四、说教学过程
根据教学内容,为了达到教学目标,解决教学重点、突破教学难点,本节课讲授的内容总体上从以下四个环节进行设计.（以50分钟课堂为准）
环节一：本节课重点内容理论讲解（其目的是：突出重难点,实现知识目标,34分钟）
1、导入新课（2分钟）：精心设计案例,根据案例设计问题,本案中有几种法律关系?哪些事实引起了哪些法律关系产生、变更和消灭.通过这种方式导入,可激发学生对本节课学习的极大兴趣,增强课堂趣味性.
2、讲授新课（30分钟）：基于法理学课程的特点,新课部分主要采用讲授法和案例法进行讲授,从而树立教师为主导,学生为主体.
首先：讲法律法律关系产生、变更和消灭的条件.通过讲这个问题自然引入到本节课要讲的第一个教学重点----法律事实的概念.
然后：再进一步通过分析让学生准确把握法律事实的内涵：（1）法律事实首先是客观存在的外在现象,而非人的心里现象或心里活动.（2）法律事实是由法律规定的,是具有法律意思的事实,能够引起法律关系的产生、变更和消灭.
最后：设计了三个问题,叫学生相互讨论是否是法律事实?以便激发学生的积极性与主动性,达到教与学相一致,又能突出重点.例如：A/人的心理现象和心理活动 B/宇宙天体的运行 C/朋友之间的断交.接着讲第二个问题：法律事实的种类：
分类依据：依是否以人们的意志转移为标准.
（1）法律事件：（社会事件和自然事件）法律规范规定的、不以当事人的意志为转移的、能够引起法律关系产生、变更和消灭的客观情况.在讲解的基础上进行举例,是学生很容易理解法律事件.比如：社会革命、战争就是社会事件.而人的生老病死、自然灾害就是自然事件.
（2） 法律行为：法律行为是人们所实施的,能够引起法律关系产生、变更和消灭的行为.根据人的意志有善恶之分、合法与非法之分,可将法律行为分为善恶意行为,合法与非法行为,二者都可以引起法律关系产生、变更和消灭.比如：依法登记结婚、犯罪行为等都能够产生、变更和消灭某种法律关系.（见于法律行为的重要性,在此不多赘述,后面专章介绍）
3.课堂小结（2分钟）通过小结,使知识再次能够呈现,加深学生巩固、提高的功效.
小结：通过这节课的学习,我们懂得了什么是法律关系产生、变更和消灭的条件?什么事实?法律事实有哪些种类?
环节二：巧设问题,发散学生思维（其目的是增强学生情感,协作意识,实现情感目标,5分钟）
问题一：同一法律事实（事件或者行为）能否引起两个或两个以上的法律关系产生、变更和消灭?
例如工伤致死---劳动关系、婚姻关系、劳动保险合同关系、继承关系.
问题二：两个或两个以上的法律事实能否引起同一个法律关系产
生、变更和消灭.
例如：房屋买卖---签订买卖协议、办理过户----买卖合同关系.
环节三：讲练结合,巩固消化知识（其目的是：实现能力目标,10分钟）
下列选项中包含法律关系的有（）
A某国发生战争,致使我外贸公司从该国的进口受阻.
B某律师事务所与刘某约定,只要刘某通过律师资格考试,就聘他到该所工作,结果刘某由于被汽车撞伤而未参加考试
C陈某以有配偶,某天出差时突发疾病,抢救无效死亡,导致婚姻关系消灭
D甲公司与乙公司签订一份买卖合同后,由于突发泥石流损坏公路,致使乙公司无法按照合同约定时间交货
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环节四：布置作业（其目的是巩固教学重难点,达到总体教学目的,1分钟）
结合实践区分法律事实和法律事件.
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结语：
毫无疑问,如果把教学设计搞好了,那么课堂教学的质量就会提高,因为课堂教学的最终目的是要落实到使我们的课堂教学得到最优化.所以我们在设计的过程当中要思考很多的问题,如果这些问题都解决好了,显然会提高我们的课堂教学质量.
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