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京考自考[2016]27号附件1,北京市高等教育自学考试2016年考试安排和使用教材的说明,一,专业和课程变化情况,1.根据京考自考〔2016〕21号文件精神,自2016年起不再安。

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北大自考生杀童案
理学院。走进校门的那一刻起，连勇就下定决心，自己要通过自学考试迅速拿到本科学位，以此证明自己的能力。连勇说到了，也做到了，他用最短的时间拿到了北京大学自考法律本科学位。2006年，连勇怀揣。

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法律与时间法律与时间时间是法律的存在方式之一，它具有规范功能，也具有强制意义。从时间与法律相互交错的关系着眼，既可以从时间的角度阐明法律，还可以从法律的角度阐明时间。,一,　。

举报自考泄题
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驾照自考是否可行
练时间灵活的驾校变得越来越麻烦。对于早已经会开车的市民来说，参加培训更是多此一举，驾照自考既省钱省时还省事，也给学车的人多了一个选择。那么，不通过驾校培训而直接自考驾照可行吗？,正方：没理由拒绝。

论旅游时间的法律保护
摘要旅游需要旅游者花费一定的时间，传统民法理论往往忽视了作为稀缺资源的时间利益的法律保护，而旅游的本质决定了旅游时间具有特殊的精神价值，保护旅游者的时。

自考助学质量提升的有效对策探究
对自考生进行各类培训辅导。随着时间的推移，当代的自考助学演变为有组织、受到国家肯定的教学活动：现在的自考助学有着丰富的教学资源，如各类普通高等院校、成人高等学校、高等职业教育学院等高等教育组织和机构，自。

如何提高高教自考通过率
性和灵活性。因此，自考生可以根据自身情况自主安排学习时间和所考科目的报考顺序，尽自己所能利用平时的零碎时间。在普通高校、成人高校以及网上学习利用的时间都要比参加自学考试投入的时间长，因此自考是接受高。

自考英语教学浅谈
自考英语教学浅谈自考英语教学浅谈英语是我国成人高等教育中的一门重要课程，如何帮助英语基础较为薄弱的自考学生学好这门课程一直是个难点。针对这类学生，教师应在教学中善于改变自己的角色，善于运用不。

情系自考事业
情系自考事业情系自考事业这是一个耀眼的数据，也是一个了不起的成绩，截至2007年底，镇江市丹徒区自学考试办公室已组织7.5万人次参加高等教育自学考试，毕业生已超过1500人，全区自学考试万人报考。

劳动者待命时间的法律属性分析
摘要：我国法律法规对工作时间的内在构成及其分类尚缺乏非常准确的定义，待命时间是否属于工作时间尚无定论。待命时间的法律意义在于劳动。

全日制自考的现状浅析及其思考
有少量的辞职或待业人员，且未经入学考试，文化基础参差不齐，思想素质相差悬殊。近年来，大龄考生比例不断下降，已经就业的高中毕业生受到工作时间的限制，一般不会选择全日制自考助学班学习。到高校参加全日。

继续教育自考学生管理模式创新研究
到自考学生的学习和生活，让自考学生没有归属感和存在感，对学习的兴趣也随之递减。（三）管理制度不到位。相对于全日制学生而言，从国家到学校都有一套严密的法律法规和管理制度进行约束。但是，同样作为学。

浅谈自考“专本衔接”的学生管理工作
分学生以专科的学习态度来对待本科，不注重理论知识的学习，没有掌握合理的学习方法，没有合理分配学习时间，三年时间内，完成专科学习和自考本科学习，客观上需要承受不小的学习压力。1.3自考学生管理工。

高职教学中嵌入自考本科段教学课程体系的初探之一
入课程在时间上才能符合自考时间；在学生学习嵌入课程方面，如何教学能使学生更易于掌握自考要求；并提高学生对于本科段自考的信心等。这样通过一年半左右时间的课程改革和教学过程，完善自考本科在嵌入高职教学体系。

自考考试考风考纪的现状及对策
摘要：自考考试的考风考纪的优劣关乎到其考试的质量，是自考考试整体工作能否有意义地顺利进行的保障。自考考试的考风考纪的优劣主要取决。

全日制自考助学教学问题研究
的散漫，最后导致了考生与学校的利益共同受损。6.考试时间极大影响教学效果,由于自学考试的时间是在每年的1月、4月、7月、11月，虽然之后对自考考试时间有所调整但是总体来说考试时间决定了某些开。

高职会计专业自考课程体系构建研究
考课程改革的指导思想,（1）建立健全体现课程内容改革的自学媒体体系。由于自考具有时空分离性，自考学员可以自主安排学习场所和时间，在一定程度上方便了学员，但如果缺少有效的自学载体和平台，学院的学习效。

论农村高教自考的发展思路与策略
化素养水平，农村高教自考还应致力于促进农民公民素质的提升。因为对于新农村建设而言，新型农民不仅是一名专业性较强的农业劳动者，更是参与社会管理的重要力量，所以增强农民的道德修养、社会责任感、法律意识、政。

自考屡遭拒盲人难信服等
区在1983年开考以来也曾有过盲人参加自考并最终获得学历的情况。董丽娜认为，北京市自考办剥夺了她参加自考报名的资格，影响了她的受教育权，无论从事实还是法律上都不能令她和其他视障人士信服。（来源：新京。

中高职衔接中全日制助学自考模式的探究
中高职衔接中全日制助学自考模式的探究中高职衔接中全日制助学自考模式的探究《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，要构建中等职业教育与高等职业教育课程、培养模式和学制贯。