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【摘 要 】在素质教育的实施下,如何提高学生的语文素质?这是摆在我们面前的一个崭新课题.缺口教学试图从新的视野与角度,对这一课题作点探索.
【关 键 词 】语文 缺口教学
在素质教育的实施下,如何提高学生的语文素质?这是摆在我们面前的一个崭新课题.缺口教学试图从新的视野与角度,对这一课题作点探索.笔者结合新课改的实施过程中自己的教学实践浅谈以下自己对缺口教学的认识与做法：
一、缺口教学的理论依据
所谓“缺口教学”,是根据格式塔心理学有关学习性质等科学理论,通过设制学习缺口,调动学生的趋好心理和完形行为,促使其在自我补缺的过程中,发展创造性思维能力,从而提高语文整体素质的一种教学活动.
1.“木桶”理论依据——这是缺口教学的目的依据.学生的整体水平可以形象地比拟为一只口沿不齐的木桶,其存水量的多少
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