关于认知类毕业论文题目范文,与布鲁纳与奥苏泊尔的学习理的比较相关大学毕业论文格式

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中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1007-4309（2013）05-0201-01

摘 要 ：认知学派是学习理论的重要流派,布鲁纳和奥苏泊尔是这个流派的重要的两个代表人物,他们两人的理论在很多方面有相似之处,也有很多不同之处,但他们的理论对教育的影响都很大,对今天的教育改革也有很多借鉴之处,f分析他们理论的异同之处,也是为了将他们的理论取长补短,指导教学实践.

关 键 词 ：布鲁纳 奥苏泊尔 学习理论

学习理论是教育心理领学域最古老的研究领域之一,学习是指有机体在后天生活中获得个体经验的过程,也就是有机体的经验系统变化发展的过程.学习理论是之有关学习的实质、学习的过程、学习的规律以及制约学习的各种条件的理论探讨和解释.认知学派是研究学习理论的重要学派,其代表人物主要有格式塔、托尔曼、布鲁纳、奥苏泊尔.虽然他们同属于一个学派,但各自的理论有各自的特点,在这里,我们主要看看布鲁纳和奥苏学习伯尔理论的异同点.

相同点：

1.他们理论提出的历史背景相同.都是在美苏争霸,美国处于守势的情况下提出的.1957年苏联发射世界上第一颗人造卫星,使美国政治、经济、安全受到威胁,极大的震惊了美国.美国极需改革教育,改变落后局面.二人的理论就在此种历史背景下应运而生了.

2.两种理论都认为发现学习是必要的,只是二者的侧重点不同.

3.两种理论都强调原有知识对学习认识的基础重要作用.布鲁纳重视已有经验在学习中的作用,认为学习者总是在已有经验的基础上,对输入的新信息进行组织和重新组织.奥苏伯尔更加强调这一点,他在其所著《教育心理学：认识取向》一书的扉页上写到：“如果要我用一句话说明教育心理学的要义,我认为影响学生学习的首要因素是他的先备知识.”

4.学习的过程方面,二者都认为学习过程不是简单的强化条件下形成刺激与反应的联结,而是由有机体积极运动地形成新௚