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摘 要 ：
《网络工程实验》是一门实用性非常强的专业实践课程.一方面它是网络专业理论课程的实践与延伸,另一方面它有着与传统计算机专业实验课程不同的特点.本文就结合其课程的特殊性谈谈《网络工程实验》的学习初体验,旨在培养更专业的、高素质的计算机网络人才.
关 键 词 ：网络工程；实验；学习
网络工程专业是一个较新的专业,而《网络工程实验》课程是该专业中的核心课程,是发挥学生的学以致用精神的关键场所.《网络工程实验》是计算机技术与通信技术相结合的产物,理论性强、知识面宽、应用广泛、实用性强,是一门比较难学的课程.同时,它又是对计算机网络等相关理论课程的实际应用.
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一、《网络工程实验》的课程的特点
大学生如何写网络工程毕业论文
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(一)实验环境实战性、实用性强
任何一个网络工程实验的进行,至少要两台以上微机才能组建网络环境,而且环境不能过于简单,那样会约束实验质量和数量,同时,为了保证实验效果的可靠性,每组可能要多台微机和相应的网络设备,或组建更大的网络环境,以尽可能接近实战的效果.相对于其他的可以在一个实验平台上、均可在一套实验设备中独立完成的实验来说,网络工程实验的操作环境更为复杂.
(二)实验教学的特殊性
网络实验具有它独有的特殊性,知识跨度较大,一般实验是在一两个教学课时后根据单科课程的学习内容来开设实验,而网络工程实验却要结合《计算机网络原理》、《TCP/IP 协议》、《Windows 2003 server》等多门课程来开设实验.并且时间上也和其他实验有很大的不同,比如“网络的规划和管理”实验在两个教学课时的时间内是无法完成的.而且,有些实验与实验之间是紧密联系的,后面的实验均要在在前面实验的平台上实现.这就成为了该实验课程的学习难点.
(三)实验设备昂贵
网络工程实验不仅对实验环境要求较高,实验时间很受限制,而是实验设备的费用也较高.与其他软硬件实验相比,网络工程实验设备投资大,各设备价格贵,路由器、交换机、防火墙、光纤熔接机等,价格都在万元到十万元之间.而且在选购实验器材的时候又必须要紧跟网络工程市场,结合实际应用情况,选购几种市场有代表性的网络产品,并不能局限于某一个公司的产品.
从上述《网络工程实验》课程的特点中不难发现,该课程具有很强的综合性和连续性.了解该课程的特点,在某种程度上来说可以帮助学生在学习中理清思路、突出重点.
二、《网络工程实验》的学习策略
《网络工程实验》是网络工程专业教学过程中不可缺少的一个至关重要的实践环节,其根本目的是在对学生进行基本理论和技能教学后,使学生能够独立完成一个中小规模的网络工程的规划、设计、实施、维护等任务.因此,在学习过程中,学生应该紧跟教师的引领,更好的发挥主观能动性,将《网络工程实验&
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(一)高度重视
对于实验课程,大多数学生觉得只要得到数据就完成了,实验过程中不认真、不思考,致使实验课成了“有组织无纪律”的自由课,这样根本达不到课程要求.应重新认识《网络工程实验》,它不仅仅是一项实验,更是一门专业课.要亲手实验、直接操作,在实验上要花心思,认真对待实验中出现的问题,并及时和老师、同学沟通,找出解决问题的方法,而不是单单的拿到实验结果.
很多时候,学生对实验课并不是重视不够,而是兴趣不大.因为实验相对枯燥,有很多的重复操作,这让很多喜欢新鲜事物的学生失去了继续实验的热情.所以,要培训学生对实验课的兴趣,这是对实验课高度重视的进一步升华.必要时,教师可以先不让学生知道实验结果,保持学生的好奇心,在好奇心的促使下,学生会乐意动手实验,在实验中发现未知的事物,没有实验结果的限制,学生在实验起来会更自由,这样可以满足学生的猎奇心理,激发他们学习实验课的兴趣.
学生对实验的浓厚兴趣还来源于教师对实验结果的良好考核.实验结果固然重要,但实验过程更不容忽视.因此,教师在考核学生的实验表现时不单单要看实验结果,还要看学生做实验的逻辑性和判断性、实验总结以及表达方式的科学性,这样的考核才算系统、全面.这样会使认真实验的同学收到鼓励,调动他们的实验积极性,充分发挥他们的想象力、创造力.教师对实验结果的“不重视”,反而会促使学生对实验本身的重视.除了完成课本中要求的实验内容外,还要积极参与校内、校外的综合性课程、开放性实验.通过各样的实验来巩固、提高自身对该学科知识的掌握.
(二)清晰脉络
提高对实验课程的重视是有效学习的第一步,而理清思路才是重点.由于《网络工程实验》课程具有较强的逻辑性和连续性,因此要留意老师所讲的细节,并做到思路清晰、条理清楚,只有这样才能在实验的进行过程中不至于没有头绪.在进行实验之前,要了解仪器的工作原理、性能,正确进行实验的操作步骤,特别是要注意那些可能对仪器造成损坏的事项.然后,还要写预习实验报告,预习报告是顺利完成是实验的基础.预习报告一般包括了解实验目的,掌握基本原理,认识实验仪器,清楚操作步骤,分析数据表等内容.在实验中,一定要仔细的做好每一步骤,知道实验所采用的方法以及实验的注意事项.实验顺利完成后,要仔细地填好实验报告,更重要的是要对此次实验进行总结,为下次实验做基础.
(三)与教师合作
不可否认,学生在实验课教学过程中占据着主导作用,但也不可忽视教师的辅助、引导的功能.因此,学生与教师要紧密联系起来,共同为上好《网络工程实验》课而努力.首先,学生和教师一起细分课程中涉及的实验内容,学生根据自身的知识准备和动手能力,教师结合实验室的软、硬条件,师生共同商量决定,把实验内容分为：“必选”、“建议选择”、“自由选择”三个模块,然后拟订一份“可开设实验总表”并附上每个实验的详细介绍以及上学期学生的选择情况统计,这样学生在选择的时候就更为主动,更加自由.其次,师生一起面对实验课的常见问题：学生对实验怠慢,没有标准的评价体系,没完成的就抄抄实验报告等现象,多角度地找到解决问题的方法.例如,改进教学方法,对取消对实验时间的限制,学习自助实验；教师逐一验收过关,一个实验完成才能进行下一个实验；重视各种资源的利用,鼓励利用虚拟实验以节约实验成本和充分利用实验设备.这些新方法的采用都是每个学生和教师共同来讨论实施的,更好的调动了学生的学习积极性,也发挥了学习的自主实验、独立思考的能力.
作为计算机专业的学生,只做到上好《网络工程试验》课是远远不够的,还要尽早认清学校所预期的人才培养目标已经社会对该专业的具体要求.提高学生的综合素质,培养学生的网络规划设计、网络工程测试、网络管理与网络安全、网络应用开发、电子商务等职业能力和就业竞争力是学校的长期目标,经过在大学期间的不断探索和学习,使学生即具备较强的动手能力又具有较好的可持续发展能力,以适应社会对该领域的人才需求.
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三、重视人才的培养
有了人才培养目标作为学习的动力,就应该整合资源,无论是在课堂还是课外,都积极参与相关的实验项目,为即将走向社会打好坚实的基础.专业的计算机人才的培养包括基础技术应用能力提高和的实践能力、专业技能的掌握.基础技术应用能力的培养重点是在大学的第一、二学期,主要是通过在课堂上的理论学习和课后的实验操作.课堂上,教师的讲解让学生明白自己的能力差距与需要掌握的专业知识,产生新奇感,激发学习的欲望；实验中,学生将自己的领悟加之对知识的掌握进行实际操作.这样反复的练习、总结,才能逐渐掌握教材上所要求的个性基本技能.而实践能力、专业技能的培养集中放在第四、五学期中进行.有了之前的基础学习作为铺垫,方可进一步提升学生的专业水平.在此阶段,学校开设的课程更多的会注重学生的实践能力的锻炼：网站建设、软件项目开发的学习与训练,使学生获得能覆盖相近岗位群的网站建设、软件项目开发等职业能力,以项目课程的方式进行教学,强化学生的专业专项技能,培养学生的创新与思考能力和进一步学习、应用的能力.
第一阶段的训练与第二阶段的锻炼并不是孤立的,两者的有效结合就是在校外实习阶段.此阶段着重培养学生的综合实践能力,一般安排在第六学期进行.学校会提供一些相关企业的实习岗位,学生根据自己专业方向和就业意向来选择试用企业或单位,将自己的所学运用到实际的工作中,在工作中遇到的问题、难题要学会自己动手解决,为就业作好心理和技能准备.学习更是一生之久的事情,不仅仅在学校期间要努力学习,在工作中更应该不断地充实自己,给自己增添新的砝码,这有不断地提高才能适应社会日益发展的需求,才能在计算机行业中发光、发热.
实践教学是培养学生实践能力、创新精神和创业意识的最好手段之一.而《网络工程实验》课就是这有一门以实践为主体课程,学生在学习中应该夯实基础理论知识、积累专业能力和经验,以提高自身的计算机网络综合应用能力,培养适应社会所需的高素质人才作为最终目标.尽管《网络工程实验》因为本身的课程特点给学生造成了很大的学习负担,但只要学生的刻苦钻研以及教师的全力配合和指导,就一定能上好这门课,这也是全体教师和学生共同期待的结果.
参考文献
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[2]彭剑,李芝成.“网络工程实验”教学的思考[J].实践教学,2008,(10).
[3]徐兵.谈《网络工程》课程实验教学要点[J].计算机时代,2006,(3).
[责任编辑：杜红艳]
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